“一路书香，一生阳光”
家长优秀征文展
ROUND ONE
——大三班刘轩毓妈妈
小王子通过阅读玫瑰，发现真正珍贵的东西，不是用眼睛看的，而是用心去感受的；
梵高通过阅读星空，发现夜晚星空的律动；
柴可夫斯基通过阅读乡间的天鹅湖，发现浪漫色彩的抒情诗篇。
——阅读，使我们变成更好的自己。
今年九月，我的孩子迈入大班。面对这个即将面临幼小衔接的群体，家长育儿能力的与时俱进，显得尤为重要。以阅读为例，在孩子识字畏难情绪面前，我也曾束手无策。幸运的是我参与了学校组织的“一路书香，一生阳光”阅读打卡活动。
自从活动开展以来，无论多晚，马老师都会在班级群里鼓励小朋友们坚持阅读，用21天养成“阅读”这个收益终身的良好习惯。家校合作，事半功倍，让阅读的主体——孩子，一改往日被动心态，兴趣浓厚，自主阅读，遇到不会的字，会谦虚认真地向大人请教，也乐于积极主动的完成打卡任务。截止目前，我的孩子已经主动坚持16天了，并且一天没有中断。学校指导鼓励，家长配合辅助，孩子认真实施，三驾马车，让孩子收获了阅读的乐趣——我也开始爱上这个活动。从此，在我心里，它不是一个任务，是一条路，一条通向知识殿堂的神圣之路。于是，我怀着激动的心情，给余海燕老师留言：
读书可以让人丰富知识。有人说：“一个人的知识越多，越感到自己的无知。”也有人用圆表示过自己的知识，圆越大，与外边的接触就会越多。真是的，书越读就越觉得读得少，越读书，就越觉得有读不尽的书。每年我也会给自己阅读计划立下一个适合自己工作、生活的flag，再忙也要完成，并且坚持在“豆瓣”等阅读工具上打卡，做阅读记录。几年下来，也读过几本育儿宝典，因为我也比较重视孩子的教育。我原本以为自己是个育儿知识储备丰富的妈妈，但是，通过这次的阅读打卡活动，我才发现，在儿童教育方面，自己还是个门外汉，这个领域的知识太深了，我才刚入门而已。“知弱而图强”，我翻出东方幼儿园在《“一路书香，一生阳光”东方幼儿园家长读书月活动》中推荐的一系列好书，如饥似渴的读了起来。一共看了五本，今天分享一下我最喜欢的一本：华东师范大学出版的《谁拿走了孩子的幸福》，作者李跃儿。
初次打开一本书，我总会先看看封面，再看看序言——封面显示，这本书已经再版第五版——看来销量不错。（新版的这本书把课堂内容剔除，更聚焦在家长、亲自与家庭教育，唤醒家长看明白亲子关系和家庭教育之间的联合与问题。）再看序言：在我看来，序言，就像是某个中介在介绍一位陌生的朋友或者一套陌生的房子，序言是否有话说，从某种程度上决定了这本书是否值得一看，它起到了一定作用。
自序里，作者李跃儿提到樊登读书会“知识超市”也推荐她的这本书出了一个50集的音频课程——要知道，樊登读书会是个付费阅读群体，是靠市场数据说话的，在面对一众挑剔的书虫时，如果图书本身味同嚼蜡，是不会有良好的受众群的。推荐序是一位叫作 “小巫”的读者写的，他推荐了这本书（我猜他也是一位媒体人），小巫描述了作者通过这本书，圈粉无数，接受各种媒体采访，随后前往北京发展，开设了自己的学院、幼儿园……发展的非常成功。能够通过一本书，形成一个理论体系，发展一番事业，我觉得还不错，这本书值得一读。全书一共八章36个小节，我把它归纳为三点：
一是保护孩子的创新潜力。我非常享受作者李跃儿书写的艺术课堂——灵活，生动又不失理性。同时，在应试教育与素质教育间，他也给出了很好的平衡之道，还是以绘画为例：幼儿期，我们可以保护孩子天马行空的艺术想象空间，也不必担心孩子今后的应试水平。因为“孩子到了一定的年龄，你不让他关注绘画的技术他也会关注的。通常12岁以后，孩子便有了强烈的追求技术的愿望。”这个“技术”，就是应试方法。而在整个成长过程中，智慧一次次被保护，一次次被启迪，这种智慧的启迪是难能可贵的。因为知识是可复制，但智慧不是，它只能被感染。
二是挖掘孩子的系统思维。作为家长，我们都会担心，孩子以后学习没兴趣怎么办？书中作者讲到：在于在禅宗里，当一个弟子向师父请教的时候，师父一般不会告诉他问题的答案，而是先让他自己参悟。参呀参呀，参的痛苦万分了，实在参不出来，再去找师父，稍加点拨就会迎刃而解。我相信，那才是真正的解决，不止在认识上，更是在行为里。
三是突出孩子的主体意识。在教育孩子的过程中，我们常常急于告诉孩子某个知识和理论，总怕孩子受挫。书中告诉我们，教育孩子，要先让孩子自己摸索，等孩子“折腾”到一定时候，如果还是不知道该如何解决，便产生了技术需求，他们便会主动请教解决问题的办法。因此，我们应该以保护孩子创意的为主体，充分挖掘孩子的创造力；以肯定孩子的方法为主体，充分保护孩子的自信力；以因材施教为主体，充分尊重孩子的差异化。
从传统到创新，从单一到多元，从被动接受到主动参与，从固定思维到创意无限，作者的教育思路，一次次开启了孩子们生命的智慧，不仅为孩子搭建知识的桥梁，更是呵护孩子成长的温柔臂膀。
很高兴，在读完《谁拿走了孩子的幸福》之后，一个全新的、更有力量、更勇敢的“妈妈”，有能力把陈旧的“妈妈”无畏无惧的推翻——我想这就是家长与孩子“同阅读、共成长”的意义和快乐吧。
相信你可以做到更好！
