一、种下豌豆种子
云飘散在夏的时光里，带来了秋的讯息～入秋时节，在我们“小一有点田”的植物角里，孩子们给豌豆种子安了家，孩子们满怀期待等待着它们一天天发芽、长大。
二、豌豆苗长大了
经过三周地观察照顾，我们的豌豆苗已经长高，长出许多嫩叶，孩子们依旧期待豌豆苗开花结果！
豌豆苗的叶子呢？
周一的清晨，孩子们入园后第一时间奔向心心念念的植物角，他们惊讶地发现上周还长得好好的豌豆苗如今只剩下一根孤零零的菜杆。
一起讨论：豌豆苗上的叶子呢？
豌豆苗的叶子呢？
是不是被虫子吃啦？
那小一班菜地里的菜怎么样了呀？
我们去看看吧。
植物角的豌豆叶子不见了，那么我们的菜园里的小青菜怎么样了呢？一看发现也都是洞洞..
为找出事情的真相，孩子们开启探索之旅，在这个过程中也发生了很多有趣的话题和小故事………
大家快看，小青菜的叶子上都是洞洞。
哪来的洞洞?
是蚯蚓吃的么？
是我们的小青菜生病了吗?
是太阳太大了烤焦了吗？
是不是被人扣掉了。
是被蜗牛吃掉了吗？
孩子们把自己的猜测记录了下来……
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教师的话
《评估指南》中指出：支持引导幼儿学习用适宜的方法，探索和解决问题，支持幼儿为自己的想法收集证据。在洞洞出现之际，孩子们对菜叶上一个个洞洞充满了好奇和兴趣，纷纷用表征的方式记录下自己的猜测。
三、遇见：发现虫虫
采访询问：菜叶上为什么都是洞洞呢？
走廊阿姨
走廊阿姨打扫植物角，
应该看到过。
保健医生
保健医生办公室很近，
她会不会看到呢？
保安叔叔和阿姨
保安叔叔一直会巡逻幼儿园，
他们有没有看到呢？
经过一系列的采访询问，最后发现青菜是被虫子吃的。
教师的话：
菜叶洞洞中出现的“破坏分子”，显然是孩子们意料之外的，过程中充满了未知和新奇，同时也把普通的种植活动升级为种植课程，不断深入研究。
一起探索：是谁把豌豆苗叶子吃光了?
快来看，我发现这里有一只黑色的虫子。
这好像毛毛虫，身上毛毛的。
它爬到叶子后面了。
这边叶子上也有，它是黑色的。
四、救救菜宝宝
看到青菜被虫子咬了这么多洞洞，孩子们提出要把虫子赶走，于是围绕这个话题，孩子展开了一场救菜行动……
一起头脑风暴
我们的方法：
“我们可以每天都去抓虫子”。
“喷杀虫剂就可以杀死虫子了。”
“可以摘掉被虫子咬了的菜叶。”
“摘掉它又会咬别的叶子的。”
“可以用水浇他们，把它们淋成落汤鸡。”
“我们可以买一些青蛙来让它们吃掉虫子。”
农药有毒，太危险了。
那我们不要用农药了。
筷子我不会夹。
我也夹不起来。
夹子好像也夹不起来哎。
石头会把叶子砸碎的。
所有的方法孩子们都一一试过后，发现用手抓是最好的，于是…
坚持捉虫后，孩子们期待着小青菜长得越来越好，午休时间孩子们还不忘去给小青菜除除草呢~
施肥篇
青菜长得好慢呀！
我们给青菜吃点好吃的让它快快长大！
用什么给小青菜施肥呢？
在宝爸宝妈的帮助下，孩子们了解到果皮可以变身成肥料，那我们平时点心水果的果皮就可以巧妙地利用起来啦！快来自制肥料吧！
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孩子们从剥橘子皮、撕橘子皮、橘子皮装瓶、加水、放红糖一步一步亲手体验了自制肥料，接下来就等橘子皮发酵变成肥料啦~
肥料要发酵好久哦~在此期间，孩子们也不忘给小青菜浇浇水呢！
教师支持
幼儿园的种植活动其实也富含哲学意义，孩子们从救救菜宝宝的过程中亲身体验到抓虫、自制肥料的新奇过程，在照顾菜宝宝的过程中，更是激发了他们保护的欲望，知道种菜的辛苦，懂得爱惜蔬菜，从而爱上吃蔬菜。
五、品尝菜宝宝
在孩子们抓虫和施肥的精心照顾下，小青菜“病”好了，也成熟啦！可以一起去采摘啦！
那小青菜可以做成哪些美味的食物呢？好想尝一尝呀！孩子们迫不及待将自己采摘的青菜带回教室，围坐一起讨论了起来。
经过一番激烈的讨论，孩子们一致投票想做青菜汤，于是….
教师的话
一次与菜宝宝的偶然邂逅，孩子们通过自主探索和发现，救救小青菜、给青菜抓虫、除草、浇水、自制肥料、施肥、品尝小青菜等多元体验活动，对青菜有了更深入的了解，不仅仅拉近了孩子们与大自然的距离，还丰富了孩子们的科学知识，激发了孩子们科学的探索欲望。同时，孩子们的想象力、观察力、动手能力等方面也获得了进一步的发展。教育就是追随孩子们探索的脚步不断前行，让孩子们在自由、自主、愉悦、创造中发展，并在游戏中感受发现、成长的快乐！
编辑：小一班
审核：吴晓虹
