“环”抱童趣，“境”润童心——临高县波莲中心幼儿园2023秋季学期环境创设评比活动

      “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”为了贯彻落实《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园于2023年10月11日开展了2023秋季学期班级环境创设评比活动。

小一班——恐龙世界

      动物是幼儿成长中亲密的伙伴，幼儿探索周围世界之初，总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具，和动物朋友们一起成长。恐龙生活在远古时代，虽然已经消逝，但是以其神秘感紧紧抓佳了幼儿的好奇心，对幼儿有特殊的吸引力，特别能激发幼儿的好奇心和求知欲。《纲要》也指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。“观察到小朋友对恐龙有着浓浓的兴趣，于是，跟随着幼儿的兴趣，让我们一起走进小一班，开启恐龙探索之旅吧！

小二班——佩奇乐园

中班——动物总动员

      动物世界奇特又神秘，孩子们充满了好奇和兴趣，喜欢动物是孩子的天性,特别是中班的孩子，动物也是孩子成长过程中的亲密伙伴。在动物乐园里，孩子们欢快地与小动物们亲密接触，享受着与它们互动的乐趣。这个乐园不仅仅是为了娱乐，更是为了让孩子们仿佛置身于大自然中，与各种野生动物近距离接触。

大班——原木风

      大自然所赋予美好的东西太多，随便拾一把树枝，一块木片，一捧树叶都能成为孩子们创作的素材。充分运用大自然里一切可利用的原始森系材料，如：纸板、木片、松果、树枝、麻绳、干花等等。把幼儿从钢筋水泥的世界引入自然清新的环境，让幼儿发现原来美就在我们随处可见的地方，感受自然的质朴之美。班里的每一个角落，大自然的气息扑面未来。

植物角

       幼儿园的自然角是大自然的一个缩影，也是孩子们认识自然的窗口，更是孩子们探索、观察、实践的宝地。孩子们在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐！在这一方天地，孩子们都会对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细，会对生命充满感情、倾注热情，在这一方天地，孩子们收获的不只是能力和知识，落叶知秋，微风徐来，所有美好不期而至……..

       小小植物的每一点变化都蕴含着大大的科学道理，大自然也是我们的老师，每一个自然角里都有吸引孩子们去了解的奥秘，每一个自然角都有着引导孩子们去成长的意义！

研讨有碰撞，互评促提升

        评比活动结束后，老师们进行了小结研讨活动。老师们就班级环境创设的困惑和共性进行了探讨、交流，大家围绕本班主题、幼儿特点，说特色、谈价值、讲发展。经过大家的智慧碰撞，打开了思路，让我们的环境创设有了抓手。

        区域创设，走廊环境、教室的一墙一角，环境浸润童心，在环境中引导幼儿主动学习，丰富的展现了孩子的作品和学习过程，同时也鼓励老师们要继续践行“以幼儿为本”的理念，以儿童视角用心思考，打造有特色的班级环境，让孩子成为环境的主人。

        在这场环创之旅中，老师们充分展现了各自的智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心，也促进了教师之间的相互学习，丰富环创有益经验的积累，用儿童的视角去倾听幼儿更适宜的成长环境。

一角一落皆巧思，

一步一处皆探索。

一花一草皆教材，

一墙一景皆教育。

让环境为教育助力，

让教育以润物细无声的姿态，

浸润幼儿多彩的童心。