区域游戏时，突然传来了孩子们争论的声音，经过询问得知由于在日常生活中孩子们很少使用现金，所以他们对于现金的换算关系有了疑问。为了科学进行幼小衔接，帮助孩子们链接数学兴趣和生活经验，我们开启了《钱币的故事》生成课程，让我们跟随大三班孩子们的脚步一起去看看吧！
钱币大探秘
中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的变化。
教师通过集体教学活动，帮助幼儿了解交易方式的演变，知道钱是怎么来的，再结合我国货币的发展帮助幼儿了解钱的演变。随后孩子们分组观察了不同面值的纸币，在看一看、摸一摸、说一说中丰富了对人民币的认知。
摸一摸
看一看
听一听
钱币的演变
以物易物
在远古时代，以物易物便是最原始的交易方式，面对面的来获取商品或者食物。
海贝
（自然货币）
以物换物存在诸多不便，人们开始用海贝充当原始货币。
铜贝
（金属货币）
人们把青铜锻造成贝壳的样子，背面往往磨平或穿孔。
布币、刀币、半两钱
（金属货币）
春秋战国时期各国货币均不相同，有布币、刀币等。秦王嬴政统一六国后，也将货币统一为半两钱。
交子
（纸质货币—世界上最早的纸质货币）
北宋时期，商人发行一种纸币，名为交子代替金属货币流通。
人民币
（1948年—至今）
中华人民共和国自发行人民币以来，截止到2023年，已发行五套人民币。
电子支付
银行卡、微信、支付宝、数字人民币等电子支付多种多样，让我们的生活更加便捷。
我们的感受
我觉得古人特别聪明，发明了交子，这样就不用拿沉沉的钱袋出门了。
古代的钱特别好玩，像一把刀，所以叫刀币。
幸好有秦始皇统一了六国，这样大家就不用准备各种各样的钱了。
我觉得现在的微信支付就很方便，不用带钱包，一扫码就可以付款了。
钱币的历史可以追溯到几千年前。在古代，人们用各种物品作为交换的媒介，如贝壳、石头等。后来，随着社会的发展，人们开始使用金属制成的钱币，如铜币、银币等。这些钱币不仅方便携带，而且具有一定的价值。
钱币大讨论
孩子们都对人民币有哪些认识？不同的人民币都是什么样的呢？我们一起来听听孩子们的谈话：
我认识一百的，五十的，二十的，十元的和五元的。
我见过五角的人民币，上面有荷花…..。
用灯光照在纸币上会出现面值和图案。
我过年收了很多压岁钱都是100的，粉色的…..。
钱币大调查
孩子们进行了关于钱币的调查活动
人民币背面的风景
人民币的背面也有秘密哦，小朋友们有没有发现呢？
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1元（三潭印月 ），是浙江杭州西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”。
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5元（泰山），为中国著名的五岳之一，位于山东省中部，有“五岳之首”，“五岳之长”，“五岳之尊”，“天下第一山”之称。
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10元（长江三峡），中国第一大河上最富传奇色彩的峡谷，由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，10元的背面，正是长江三峡的西大门—夔[kuí]门。
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20元（漓江山水），山青、水秀、洞奇、石美，是桂林“四绝”。20元的背面选用的是桂林风光的精华。
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50元（布达拉宫），巍峨壮观，坐落在拉萨海拔3700多米的红山上。
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100元（人民大会堂），位于中国北京天安门广场西侧，是中国全国人民代表大会开会地和全国人民代表大会常务委员会的办公场所。
孩子们通过欣赏和表征人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元背面的风景，更加感受到了祖国大好河山的壮美。
怎样爱护人民币
不能在人民币上乱涂乱画。
不能乱折人民币。
不能撕人民币。
人民币是国家的象征，我们要爱护人民币，不能把人民币用于装饰，比如折成花朵或者放在蛋糕上，如果人民币破损了要主动到银行兑换。
对于辨别真假币，孩子们也有他们的办法。让我们一起听听吧！
一转：转动钞票观察，数字会变色。
二摸：触摸钞票会有凹凸感。
三透光：看看钞票水印是否清晰，
对印图案是否精准。
我设计的班币
认识了人民币对于国家的意义后，孩子们纷纷表示想要设计专属于自己的“班级钱币”，一起看看孩子们的奇思妙想吧！
我设计的班币是小兔子的20元，它有两个小兔子耳朵，因为我喜欢小兔子。
我设计的班币是粉色的100元。
我设计的班币的边是城堡线，这样显得很特别，一眼就能认出来。
我是小辩手
辩论初体验——《花钱好还是存钱好》
一场辩论赛加深幼儿的理财意识，让孩子初步感知消费的合理规划。正方反方，唇枪舌战，有理有据！
通过关于存钱和花钱的辩论，孩子们初步了解如何管理钱财，如何节省和明智的花钱。同时得到了独立思考与团队合作等方面能力的提升。辩论可以让孩子们思考什么对他们来说是重要的，以及他们应该如何使用自己的金钱。这可以帮助他们形成积极的价值观和道德观，并让他们享受学习的乐趣。
教室的区域中一直投放着孩子们收集的“纸币”和硬币，每次区域时都会有孩子拿着“钱币”不停的去思考探究，期间探索出了很多有趣的玩法，我们一起来看看吧！
01抛接硬币
玩法：双手将硬币抛起后再接住，锻炼幼儿的手眼协调和反应能力。
02 硬币叠叠乐
玩法：用硬币来叠高。后来，孩子们又将游戏融入了竞技性，用猜拳的方式决定谁先放硬币。
03 硬币左右转
玩法：两个不同的图案，双手将硬币按不同方向，并根据图形路线移动，提高手眼协调能力和专注力。
04 硬币迷宫
玩法：用勾线笔描绘线条，备注起点和终点，用硬币进行走位。
05 滚动的硬币
玩法：让硬币立起来像车轮一样滚动起来，比比谁的硬币滚的最远。
实践活动是推进素质教育的重要手段，为鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活中，培养他们接触社会、认知社会、适应社会生活的能力，帮助幼儿更好地了解人民币的用途，我们通过“10元购物计划”形式，让孩子们在社会实践中运用数学方法解决问题，在换算的过程中体验数学的有趣、有用之处。
我的10元购物计划表
孩子们提前制定的“购物计划表”，通过制定计划表，懂得了不管做任何事情都应该有目的、有计划地去做，避免盲目做事，让孩子们养成做事有计划性和条理性，无形之中为幼小衔接打下了良好的基础。
购物进行时…….
一个个小顾客穿梭在各个超市间，根据自己制定的购物清单选购相关物品，兴奋、满足和快乐洋溢在孩子们的脸上……
思
考
支
持
伴随着课程的开展与实施，孩子们从自主学习转化到生活中会计划用钱、合理使用钱以及掌握简单的计算等一系列实践活动中，幼儿对钱币有了更为清晰、系统、有条理的认知，引导幼儿学会了自我管理和节约的好习惯，并能意识到合理消费的重要性。
课程反思
本次课程故事以幼儿对人民币的探究欲为切入点，通过层层深入探秘和实践，使幼儿对人民币有了更加深入的认识，也在潜移默化中培养了良好的消费观、金钱观。探究之路还在继续，让我们和幼儿一起探索更多有趣的故事吧~
图文：大三班
编辑：冷文
初审：罗昱
复审：徐岚
终审：刘志红
办园理念：养正于苗 顺性而育
园 训：温润而泽 向阳而生
园 风：和美雅致 卓越创新
教 风：温润而泽 勤勉笃行
学 风：玩学思创 向阳而生
办园特色：多元育人 体艺见长
培养目标：儿童为本，因教育人，
促身心全面和谐发展。
文章转载自微信公众号：芬芳瑞幼
