生活中
声音无处不在
让我们随着中三班的小朋友们
共同探索
奇妙的声音吧~
游戏时间到了，张子萱在用乐器敲敲打打，玩的不亦乐乎。有孩子提出疑问：“老师，为什么乐器会发出好听的声音呢？”于是，孩子们带着好奇开始了对声音的探索之旅……
关于声音小朋友们想了解什么呢？
想要找一找不同的声音！
为什么可以听到声音呢？
声音是怎么发出来的？
想要玩一玩和声音有关的游戏！
带着这些疑问和想法我们一起来探索吧！
生活中有哪些声音呢？
“哗啦啦”的水流声
肚子“咕噜咕噜”的声音
刹车的声音
“咚咚咚”的打鼓声
拉窗帘的声音
在我们生活中有各种各样的声音，每一种声音都不一样，这也激发起孩子们寻找声音的动力，一起来看看，他们都有哪些发现吧！
我找到的声音
我喜欢的声音
通过在各个地方寻找声音，孩子们对声音有了更全面的感知。声音如此神奇,它无处不在，又与我们密不可分。关于声音，孩子们延伸出了更多的疑问。
关于声音我还想知道……
通过绘本和视频，孩子们了解到，声音是由物体振动产生的，物体振动时会引起空气振动产生声波。当我们的耳朵接收到了声波，就可以听见声音啦！
那什么是振动呢？我们一起来感受一下吧！
把手放在脖子上，脖子这里有东西在动。
有点麻麻的，是喉咙在震动。
当我们的小嘴巴发出声音时，摸摸自己的喉咙，那里会有一根声带宝宝在振动发声！
实验：会跳舞的盐
我们不说话时，盐不动。
我们说话时，盐开始跳舞了！
实验：神奇的水波纹
哇！用力敲鼓水可以震动呢！
通过实验小朋友们更加直观地了解到，原来声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体中传播。
对于孩子们来说，声音的产生与传播是一个比较抽象的概念，因此我们通过绘本故事和各种小实验，让孩子们在亲身感受、探究的过程中去获得科学的认知与经验。
通过一系列的寻找探索，孩子们更加深入的了解了声音，他们迫不及待的想和声音做各种游戏。
小朋友们通过传递游戏，加深对声音的感知，掌握倾听的本领。
我来悄悄变个声，看看能不能猜出我是谁？
游戏传声筒
——喂喂喂
在各种各样的声音游戏中，孩子们对“声音”的特性、传播，有了更直观的了解，对声音游戏的道具也产生了制作的兴趣。
自制传声筒
小小的声音，远远的传递。在声音游戏中，孩子们最喜欢就是传声筒了，可是，传声筒只有一个，想玩总是要排队，于是孩子们提出要制作更多的传声筒。说干就干，制作之旅如火如茶的开展啦……
第一组
我们的计划：
设计：2个纸杯用1根吸管连接起来。
材料：2个纸杯，1根吸管。
遇到的问题：吸管会从纸杯中掉出来。
解决方法：用胶布把吸管和纸杯粘起来。
第二组
我们的计划：
设计：3个纸杯用2根扭扭棒连接起来。
材料：3个纸杯，2根吸管。
遇到的问题：听不到声音，可能是孔太大了。
解决方法：可以把孔打小一点。
第三组
我们的计划：
设计：2个牛奶盒用根毛线连接起来。
材料：2个牛奶盒、毛线。
遇到的问题：毛线拉直会掉出来。
解决方法：请老师帮忙打结。
孩子们和同伴一起设计、制作传声筒，有了基本的合作意识。能够听取同伴的建议，也能发现问题，不断调整，尝试进行解决。在这个过程中，孩子们有着自己的思考，在一次次的设计和制作中，去探索和发现传声筒的秘密，体验成功的快乐。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在这次活动中，孩子们走进了一个奇妙的声音世界，他们对声音的秘密有着强烈的探索兴趣。通过寻声之旅、探声之秘、玩声之趣，孩子对声音的认知逐渐丰富，探究能力初步形成。能够尝试自制传声筒，一起合作探究，尝试解决问题。希望孩子们在心里种下一个小小科探家的种子，继续热情满满的探寻更多的奥秘~
撰稿｜汪佳鑫
审校｜杜璟璟
发布｜梁宜文
文章转载自微信公众号：南京市梅山总校绿洲南路幼儿园
