游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它伴随着幼儿的童年生活。游戏中的孩子是自由的、愉悦的、充满想象的。孩子们是游戏真正的创造者，每个游戏中都有属于孩子们自己的故事。为助推创造性游戏高质量的开展，南京市绿洲南路幼儿园开展了创造性游戏观摩与评比活动。
瞧，孩子们在心仪的角色中忙的不亦乐乎。
角色区里，厨师正烹饪美味；服务员忙着招呼客人；设计师若有所思……表演区的演员们正在进行准备工作，为台下的观众们带来精彩的表演。
针对社会经验还不是很丰富的小班幼儿，温馨、舒适的游戏环境，低结构、生活化、操作性强的材料，是他们爱上幼儿园的重要原因之一。孩子们在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，在游戏过程中体验快乐。看，孩子们沉浸在游戏之中，认真的小模样多可爱。
中班幼儿在角色扮演游戏中，通过模仿与想象，创造性的反映自己所熟知的现实生活的各类人物、事件，积累适应社会生活的早期经验。在这里，孩子们扮演着各种角色，在各自的小天地里探索着、操作着，享受游戏的快乐！
大班幼儿在认知水平、社会交往、实践探究等方面的能力有明显提高，游戏的经验也更丰富。大班组教师在区域创设中更注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主合作、表达表现的需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习的和游戏的痕迹。
小、中、大班观摩活动结束后，董楠园长和杜璟璟业务园长组织老师们及时进行研讨与分享。大家针对观摩情况，各抒己见，在关注幼儿发展的理念下，重新审视创造性游戏的价值、意义，以及通过创设适宜的环境，提供适宜的材料等方面推动创造性游戏纵深发展的方法与策略。
董楠园长和杜璟璟业务园长对本次创造性游戏观摩活动的开展提出了四点建议：一是环境创设区域规划要符合游戏设计实现“空间利用”的最大化，促进幼儿间的互动与交流。二是考虑游戏位置的适宜性。三是关注幼儿游戏规则的制定。游戏不仅仅是为了游戏，还可以通过游戏促进幼儿良好行为习惯的形成、良好品质的养成。四是小中班娃娃家的层次性，不同年龄阶段使用的材料、布局、社会性的发展不同。
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本次创造性游戏观摩与评比活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，更加深了教师对幼儿的观察、对材料的理解、对空间的规划，为创造性游戏的发展起到了推动作用。
撰稿|王 文
审核|杜璟璟
发布|梁宜文
