【科学组总结】培养科学素养，激发创新能力

期末总结会

-科学组-

#01

加强理论学习

提升数学素养

科学的理论对实践具有积极的指导作用，理论学习在本学年仍是重中之重，教研组的教师根据变化及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地贯彻和落实。

不断更新教育教学观念、完善自身知识结构，善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组教师的共识。

#02

利用网络平台

进行集体备课

我们根据期初重新制定的计划将自主备课与集体备课相结合，本期时间紧任务重，老师们利用QQ群进行集体备课，每位教师都能参与研讨。

老师们围绕教师准备的教案结合班级实际情况、以及目标的制定是否适宜本年龄段的幼儿、教案的环节设计是否具有层次性、教具准备是否合理等作出探讨，并纷纷提出自己的真知灼见。

#03

人手一节观摩活动

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，本期，科学组的教师们每人都精心准备了一节关于图形的观摩活动。

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案、组织好活动。

#04

说课与听评议课活动

在观摩活动前，组内教师们在较有经验的教师的带领下明确听课的方向，评课的方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。

观摩活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行教研，做到人人发言，最后结合大家的经验和建议对活动进行优化，形成科学组教研成果。

#05

特邀老师观摩活动

并进行专业引领

在本学期末我们邀请到了全景数学研发组的刘老师对小班组的活动进行了观摩和指导。

刘老师以自身的专业水平和极高的数学素养为老师们答疑解惑，借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，与科学组教师进行交流、探讨结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对教师教学准备策略和实施策略方面的进一步了解。

#06

围绕教育主题

制作个别化学习材料

在投放材料时教师们考虑材料与活动目标的关系，材料与幼儿需求的关系，做到有的放矢，还根据幼儿的能力差异，提供了层次性与多样性的活动材料。

老师们在投放图形材料时根据幼儿的年龄特点来进行，如：中班更多地提供具有分割线和轮廓线的材料，让幼儿进行圆形、三角形、正方形、菱形、梯形、六边形、椭圆形的匹配，并能运用这些基础图形进行组合或是把一个大的基础图形分割成小的基础图形。