游戏化教学在幼儿教育中的应用，近年来受到了广泛关注。特别是在培养幼儿的文化理解与认同方面，游戏化教学展现出了独特的优势。正如华东师范大学的周念丽教授所说：“游戏是幼儿的天性，也是他们认识世界的重要方式。”通过游戏化教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，潜移默化地接触和理解多元文化。
首先，游戏化教学能够激发幼儿对文化的兴趣。例如，通过设计“小小旅行家”的角色扮演游戏，幼儿可以“游览”世界各地的名胜古迹，品尝不同国家的美食，学习各国的问候语。这种沉浸式的体验，让幼儿对异域文化产生了浓厚的兴趣。北京师范大学的冯晓霞教授指出：“兴趣是最好的老师，只有激发了幼儿的兴趣，他们才会主动去探索和学习。”
其次，游戏化教学有助于培养幼儿的文化包容心。在“世界文化大观园”的游戏中，幼儿可以扮演不同国家的孩子，体验他们的生活习俗。通过这种角色互换，幼儿能够设身处地地理解他人的文化，从而培养出对多元文化的尊重和包容。正如著名幼儿教育专家李季湄所言：“幼儿时期是培养文化包容心的关键期，游戏化教学为这一目标的实现提供了有效的途径。”
再者，游戏化教学能够加深幼儿对本土文化的认同。例如，在“传统文化寻宝”游戏中，幼儿可以通过解谜、闯关等方式，了解中国的传统节日、民间艺术和历史文化。这种寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中感受到中华文化的魅力，从而增强对本土文化的自豪感和认同感。上海市教育科学研究院的黄娟娟研究员强调：“文化认同是幼儿社会性发展的重要组成部分，游戏化教学为这一目标的实现提供了生动有趣的方式。”
最后，游戏化教学还能促进幼儿的跨文化交流能力。在“国际小使者”的游戏中，幼儿可以通过模拟国际会议、文化交流活动等，学习如何与来自不同文化背景的人沟通和合作。这种早期的跨文化体验，为幼儿未来在全球化的社会中立足奠定了坚实的基础。南京师范大学的虞永平教授指出：“跨文化交流能力是21世纪人才的核心素养之一，游戏化教学为幼儿这一能力的培养提供了宝贵的实践机会。”
总之，游戏化教学对幼儿文化理解与认同的影响是深远而积极的。它不仅能够激发幼儿对多元文化的兴趣，培养他们的文化包容心，还能加深他们对本土文化的认同，并促进跨文化交流能力的发展。作为幼儿教师，我们应该充分利用游戏化教学的优势，为幼儿创造一个充满文化魅力的学习环境，让他们在游戏中快乐成长，成为具有全球视野和文化自信的未来公民。
