【第2799期】阅读赋能成长，共建优质资源——李沧区小学语文骨干营基于“教学评”一致性的优质资源建设研讨推进会暨读书分享活动

活动伊始，读书沙龙板块便成为全场焦点。首先进行的是《文章有术，读法度人》——《文章读法》的阅读分享。唐筱老师以“怎样把童话读明白”为主题，带领大家深入童话世界，探索阅读真谛；刘娣老师则分享了深度阅读的技巧，鼓励教师们挖掘文本深层含义；徐文洁老师倡导“从文本出发，走进语文生活”，让阅读成为生活的一部分；张梦老师对文本解读进行了独到讲解；宋智超老师教会大家“怎样把书读明白”，强调了阅读方法的重要性；王静老师则从读书出发，探讨了读练考融合的教学思路。

紧接着，《追求理解的教学设计》读书分享吸引了老师们的目光。刘敏老师围绕“逆向设计”展开讲解，为教师们提供了新的教学设计思路；于凤老师分享了设计理解导向的教学策略，强调以学生为中心；肖琳老师对“理解六侧面”进行了详细解读；于杰老师则围绕大概念进行教学设计的分享，帮助教师们构建更系统的知识体系；韩乐老师展示了新颖的教学设计模式，激发大家的创新思维；党晓菲老师针对一年级学生，分享了“理解导向”的教学策略，为低年级教学提供了有力支持。

随后，经验介绍环节更是精彩纷呈。青岛书院路小学的苏海峰老师分享了基于“教学评”一致性的拼音教学小妙招。青岛浮山路小学的祝星老师则探索了拼音重难点视频制作的方法。青岛北山小学的陈文绚老师聚焦于低段识字教学研究。青岛永平路小学的高晓芳老师则从“识字教学”走向“汉字育人”，分享了低段识字视频制作的探索经验。青岛爱迪学校的张迪老师以《比尾巴》为例，展示了教学评一致性的阅读教学设计路径。青岛海诺学校的张赟老师则依循新课标理念，解锁了低段阅读视频制作的密码。

活动最后，语文教研员史超老师对本次活动进行了总结。首先，史老师致谢了参与本次分享的组长和老师们以及全体骨干营成员，高度评价了与会教师的积极参与和精彩分享。紧接着，史老师从“什么是教学评一致性”“如何实施教学评一致性”两方面进行了解读。最后，史老师阐述了后续研究规划，鼓励骨干营的老师们继续深化研究，为李沧区小学语文教育的发展贡献优质资源。

此次活动得到了与会教师的一致好评。大家纷纷表示，通过此次活动，不仅拓宽了视野，还学到了许多实用的教学方法和资源建设经验，收获颇丰。未来，李沧区小学语文骨干营将继续聚焦“教学评”一致性，不断探索和实践，为小学语文教育的优质资源建设贡献更多的智慧和力量！