小初衔接探新路
深度教研促提升
李沧区衔接段语文基于学生心理及行为的教学研讨活动?
为了共同探寻小初衔接学科教学的有效途径，提升语文教师专业素养，改进课堂教学模式，有层次有梯度地做好小初语文教学的合理衔接，5月31日上午李沧区衔接段语文基于学生心理及行为的教学研讨活动在青岛市李沧区海诺学校举行。李沧区教育研究发展中心教研员马亭老师及五、六、七年级语文骨干教师参加了本次活动。
课例观摩展风采
交流研讨促成长
经验分享共成长
海诺学校小学部周甜甜老师进行了《学段衔接聚课标 核心素养助成长》的主题分享，她从“浸染心田 汇智成长”“深耕细作 精准施策”“以书为桥，助力过渡”以及“开拓眼界，提升素养”四个层面，系统阐述了学校在促进学生平稳过渡方面的具体举措，开拓了衔接教学的思路。
青岛沧口学校的乔飞鸟老师交流的题目是《“衔”有法，“接”有序—新课标下小初语文衔接策略的实践和反思》。她立足新课标，从五六年级的小古文教学、假期整本书阅读和七年级凝视生活随笔三个方面的衔接策略与大家展开交流，引发了老师们的思考。
总结点评共提升
最后教研员马亭老师进行了活动总结。她指出初小衔接活动能够让小学和初中的语文老师们充分沟通，通过共同探讨更好地实现了教学的有效对接。这种交流与合作，对于促进教学质量的提升起到了重要作用。同时，马老师也希望老师们能在教材解读与学情分析上多下功夫、用好新课标和教材，将语文要素落实到位，让学生爱上语文，用好语文，助力学生顺利实现两个学段语文学习的有效衔接，让语文课堂更具目标性、专业性和长远性。
此次初小衔接研讨活动，在思维的碰撞和智慧的交融中架起了初小教师“面对面”交流的桥梁。和而不同的课堂教学，犹如一把金钥匙，使老师们得以更全面、更深入地洞察小学及初中的学习方式与课程发展的全貌。我们必将以此为宝贵契机，系统归纳成功经验，认真直面现存问题，不渝探寻中小学衔接的关键要点和突破要点，齐心协力提升教学效益，坚持不懈地推动中小衔接工作向更深层次、更广领域、更高水平迈进。
