为落实新课程理念，构建随班就读高效课堂，促进教师专业成长，引导教师熟练掌握随班就读教学规律，提升教学技能。2023年5月4日，由青岛市李沧区教育研究发展中心主办的李沧区特殊教育（随班就读）课堂教学研讨会在李沧区全纳教育资源中心顺利举行。区特殊教育教研员刘晓莉老师、全纳教育资源中心及区内各随班就读学校参加了本次活动。
本次活动分为课堂教学展示、经验交流、互动评课和会议总结四个部分。?
课堂教学展示
第一节课《换物跑》——孟华
青岛明心学校孟华老师带来一节一年级运动与保健课程《换物跑》。课前，孟老师在备课中加入了对不同层次学生的关注，课前提前做好预设，让学生尽可能参与到课堂中去。通过自主练习、小组合作和比赛等形式让学生理解和练习“换物跑”这一动作技能。在课堂过程中，分工合作，让不同层次学生都有参与感和成就感。在评价活动中，引导学生悦纳自己、欣赏他人。随着孟老师节奏分明的引导，学生纷纷参与到活动中去，课堂氛围良好。这一节欢乐、有活力的课堂收获了阵阵肯定的掌声。
第二节课《图形认知》——王桂枝
青岛明心学校王桂枝老师带来一节一年级康复训练课程《图形认知》。王老师对授课学生做了细致的评估，制定了相应的教学目标，预设了不同层次的教学环节。课上从典型入手，以生动有趣的动画，抓住学生兴趣点，运用丰富的游戏活动，激发兴趣。将知识点迁移泛化到日常生活中，通过同伴助学，师生助学，小组助学等方式，进行大量的泛化练习，给学生提供各种展示自我的机会，帮助学生巩固所学，促使学生乐学好学。
经验交流
随班就读是在区教体局、区教研室的带领下，由各普通学校和资源中心共同开展的。当然，在现有条件下开展随班就读工作是一项很艰巨的工作，老师们既要考虑大部分普通学生的发展，又要关注随班就读学生的需求，很多时候都会有不知所措的感觉，资源中心的宗爱丽老师为老师们带来了《正向行为支持理念下融合班级管理的思考》，尝试为大家答疑解惑。
正向行为支持是一种对个体行为实施干预的系统化方法，通过教育的手段发展个体的正向行为，用系统改变的方法调整环境，达到预防和减少个体问题行为和改变个体生活方式的目的，最终实现提高其生活质量的目标。可以在融合班级管理中起到积极作用，有效预防与减少学生的问题行为，帮助老师逐步创建积极的融合班级集体，也为各位老师们提供了一个解决学生问题行为的新视角。
互动评课、总结交流
最后，区教研员刘晓莉老师对当前随班就读教学工作的开展进行了指导，刘老师真情流露的讲述了自己与随班就读学生的故事，从自己的切身经历切入，指出各学校教师在开展随班就读工作中要注意的关键点，一定要从心底接纳所有学生，带着爱与鼓励的眼光看待每一位学生，积极地关注学生背后的家庭，为家长赋能，为家庭助力，家校社携手共同营造良好的随班就读学习环境。
本次活动通过随班就读集体教学展示和互动交流等内容，全面展现我区在随班就读课堂教学中的所思、所行和所感，相信在区教研室的带领下，在区资源中心和各学校的共同努力下，随班就读学生将会不断享有更高质量的教育，不断获得更适宜的发展。
