这个问题非常有意思！其实啊，孩子争抢玩具是再正常不过的现象了，但处理得好，就是一次绝佳的教育契机。我最近在听华东师范大学李季湄教授的讲座，她提到一个观点特别棒：“幼儿的分享行为不是教出来的，而是引导出来的。”
具体怎么做呢？我结合自己的经验给大家支几招：
1. 别急着当”裁判”，先做”观察员”
很多老师一看到孩子争抢就急着介入，其实可以先观察一下。就像北京师范大学冯晓霞教授说的：“幼儿的冲突往往蕴含着学习的机会。” 看看孩子们是怎么沟通的，有没有尝试自己解决问题。
2. 用游戏化的方式引导
我最喜欢用”玩具小火车”的游戏：让玩具像小火车一样”开”到每个小朋友手里，玩一会儿就”开”走。这样既有趣，又能让孩子理解轮流的概念。
3. 创设”分享明星”墙
这是我借鉴南京师范大学虞永平教授的建议：在教室里设置一个”分享明星”展示墙。每次有小朋友主动分享，就给他贴一颗小星星。孩子们可爱这个了！
4. 用绘本故事来引导
推荐几本超好用的绘本：《这是我的！》《小兔波波学分享》《彩虹色的花》。讲完故事后，可以和孩子讨论：”如果是你，你会怎么做呢？”
5. 设置”等待区”
这是我参观上海宋庆龄幼儿园时学到的：在玩具区旁边设置一个”等待区”，放些沙漏或计时器。想玩玩具的小朋友可以先在这里等待，既培养了耐心，又避免了争抢。
6. 及时表扬具体行为
不要只说”你真棒”，而要具体指出哪里做得好。比如：”老师看到你主动把玩具让给小明玩，这样的分享行为特别棒！”
记住啊，培养分享意识是个循序渐进的过程。就像著名幼教专家陈鹤琴先生说的：“教育要像春风化雨，润物无声。” 我们要做的，就是在日常生活中，通过点点滴滴的引导，让孩子慢慢体会到分享的快乐。
你觉得这些方法怎么样？欢迎在评论区分享你的看法和经验哦！
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