幼小衔接书写训练，幼儿教师如何避免枯燥？

幼小衔接阶段的书写训练，是幼儿园大班教师面临的一项重要任务。然而，如何让书写训练变得有趣，避免枯燥，是许多教师头疼的问题。作为一名资深幼教专家，我认为关键在于“游戏化”和“情境化”。

首先，我们要认识到，幼儿的书写能力发展是一个循序渐进的过程。正如华东师范大学学前教育系华爱华教授所说：“幼儿的书写不是简单的写字，而是手部精细动作、空间感知、符号认知等多方面能力的综合体现。”因此，我们不能急于求成，而应该通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿逐步发展这些能力。

1. 游戏化书写训练：

• “小小书法家”游戏: 准备不同材质的纸张（如砂纸、皱纹纸）和书写工具（如彩笔、毛笔），让幼儿体验不同的书写触感，激发他们的书写兴趣。
• “汉字拼拼乐”游戏: 将汉字拆分成笔画或偏旁部首，制作成拼图或卡片，让幼儿通过拼搭的方式认识汉字结构，为书写打下基础。
• “字宝宝找朋友”游戏: 将汉字卡片和对应的图片卡片混合，让幼儿进行配对游戏，在游戏中认识汉字，理解字义。

2. 情境化书写训练：

• “我是小记者”活动: 组织幼儿参观幼儿园或社区，鼓励他们用图画或简单的文字记录下自己的所见所闻，并尝试用完整的句子表达出来。
• “我的小书”制作: 引导幼儿将自己喜欢的图画、照片或故事收集起来，制作成一本属于自己的小书，并尝试用简单的文字进行描述。
• “小小邮递员”游戏: 在班级内设置“邮局”，鼓励幼儿用图画或简单的文字给同伴写信，体验书写的乐趣和意义。

3. 借助多媒体技术：

• 利用动画、视频等多媒体资源: 将汉字的演变过程、书写笔顺等内容制作成生动有趣的动画或视频，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和记忆。
• 使用电子书写板或平板电脑: 让幼儿体验不同的书写方式，增加书写的趣味性和互动性。

4. 家园共育：

• 鼓励家长参与: 向家长介绍科学的书写训练方法，鼓励家长在家庭中为幼儿创造良好的书写环境，并与幼儿园保持沟通，共同促进幼儿书写能力的发展。

总之，幼小衔接阶段的书写训练，应该以激发兴趣、培养能力为目标，避免机械重复的练习。 通过游戏化、情境化的方式，结合多媒体技术和家园共育，我们可以让书写训练变得生动有趣，帮助幼儿在快乐中学习，为未来的小学学习奠定坚实的基础。