【学思笃行·教研动态】“语”你同行，“言”行致远——仙林实验幼教集团语言教研组活动（四）

为了扎实有效地开展幼儿园语言领域教学活动，提高教师的专业素养、推进教师教育教学业务能力的提升和发展，2025年1月7日，仙林实验幼教集团语言联合教研组开展了本学期第四次教研活动。

首先是姚窈老师带来的一节中班故事活动《想吃苹果的小老鼠》，活动以情景贯穿始终，教师通过讲述生动有趣、环环相扣故事，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感，让小朋友们明白原来有朋友帮助，与别人合作，可以解决自己一个人不能完成的事情。

随后是郭娟老师带来的诗歌活动《如果我会飞》，简短而又朗朗上口的诗歌正是促进幼儿语言发展的最好载体，在学习环节中，诗歌的内容有很强的情境性，郭老师利用提问、道具、表演等方式把幼儿带到诗歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习诗歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动结束后两位老师针对本次的活动设计思路、活动重难点的实施情况以及在组织教学中发现的问题，进行了说课。

语言组组长陈小倩老师对两节活动给予了充分的肯定，并围绕如何设计一节语言活动进行经验分享：

在进行故事活动设计时，首先解读和挖掘故事的价值，有意识地制造认知冲突，引起幼儿不断思考、理解故事内容。在教学过程中引导幼儿欣赏故事的语言美、人物形象美、心灵美、激发幼儿美感、引起共鸣，最后给故事留些问题或“尾巴”，让幼儿探索或延续。

在进行诗歌和散文活动设计时，首先活动前要把握文体特点与作品内涵，了解诗歌和散文的文体特点，如叙事、抒情、写景、童话散文、知识散文、游记散文等等。把握好作品内涵，确定重点、难点。在教学活动中引导幼儿感悟作品的意境，注重表达、表现，激发幼儿想象与表达、表现的积极性。

最后仙林实验幼教集团教科室主任陈静为我们今天的活动进行总结：

陈主任表示，两节活动在内容的选择上贴近生活，有趣的故事和朗朗上口的诗歌都能够吸引幼儿的注意力。教师在组织活动的过程中能够注意提问的有效性，采用了直观的教学策略，如情景导入、实物展示、卡片操作、仿编等等。也能够给幼儿充足的机会参与互动，如主动发言、自由讨论、分组操作，始终把幼儿放在教学的主体地位，课堂氛围活跃和谐，幼儿之间、师幼之间都具有良好的互动。