园本教研、
游戏教研组
计划交流
为了推动本园教师的专业发展，并帮助他们运用先进的教育理念来指导自己的教学实践，从而提升专业素养，同时考虑到当前幼儿园课程改革的必然趋势，10月10日，学思路分园的全体教师在会议室聚集一堂，在此次会议中，业务主任戴敏和游戏教研组长杨欣共同进行了新学期教研计划的交流。
一起学习
共同成长
本学期园本教研主题：
“基于观察与倾听，多样态有效回应支持幼儿发展”
首先，戴敏主任确定了本学期园本教研的主题为“观察”“倾听”和“回应”，这是基于幼儿教育中教师的观察、倾听与回应能力对幼儿的学习体验、情感发展以及社会交往技能的培养具有直接影响。有效的师幼互动能够激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。本学期教研目标主要聚焦于以下三点：
1.提升教师对幼儿行为的敏锐观察力，准确识别幼儿的发展需求和学习兴趣。释责任与担当
2.增强教师的倾听技巧，理解幼儿的语言（包括口头和非口头）背后的意义与情感。
3.优化教师的回应策略，确保回应既支持幼儿当前的学习，又促进其长远发展。
随后，戴敏主任还分享了本学期的园本教研的形式以及园本教研的一些活动安排，也提出了教师需对照《幼儿园保育教育质量评估指南》关键指标“师幼互动”中的具体要求，进行以下三个问题的思考，剖析自己教育行为现状，强化自我评估。
问题一：我们对幼儿行为的观察是否
真实有效，真正做到持续跟踪？
问题二：理论结合实践，剖析班级一对
一倾听现状，后续的优化措施怎么开展？
问题三：什么是多样态回应？如何进
行多样态回应？
以上的问题，我园将在接下来的园本教研活动进行思维碰撞与实践探索，教师们将有机会分享自己的经验，同时学习和借鉴同伴们的有效做法。
戴主任最终也对园本教研交流提出了期望：每一场教研活动，每一位教师都能积极发言，每一场教研不是一言谈，青年教师勇于带头发言，骨干教师勇于组织教研现场，发挥示范引领作用。
游戏组计划交流
为了深入贯彻《指南》的精神，并切实提高教师在区域游戏活动中的组织、观察和解读幼儿游戏行为的能力，我园开展了游戏组的户外自主游戏的探索与调整活动。
在此次活动中，杨老师引导全体教师对本园游戏现状进行了全面地回顾。各年级组教师针对各自负责的游戏区域的现状进行了深入的讨论，旨在识别和解决当前游戏活动中存在的问题。
各游戏区的代表积极发言，分享了他们对于游戏活动的见解和建议，并对具体的调整内容进行了细致地分析。这些讨论不仅涉及游戏活动的设计，还包括了对幼儿个体差异的考量，以确保每个孩子都能在游戏活动中获得适宜的挑战和发展机会。
杨老师对各游戏区域负责老师的调整想法进行了综合总结，并结合各类游戏活动的特点以及不同年龄段幼儿的发展特征和实际水平，对后续户外自主游戏的开展进行了深入的梳理和总结，为教师提供明确的指导，以便我园教师能够更好地支持和准备幼儿的游戏活动。
游戏组此次的计划交流也为我园幼儿自主游戏的开展提供新的思路和途径，以促进他们在游戏活动中的全面发展。
通过教研计划的实施，我们期望能够激发教师们的教研热情，促进教师专业成长，最终实现提升幼儿园保育教育质量的目标。相信在不断学习、实践、反思与调整中，老师们会不断成长，不断进步。
仙林实验幼儿园学思路分园
图文丨姚婷
审核丨戴敏
