【学思笃行·课程动态】童心跳跃，跳出“筋”彩——大一班班本课程故事

在《准备上小学》的主题活动中，我们和孩子们一起参观小学，孩子们对于哥哥姐姐在课间十分钟玩的游戏产生了浓厚的兴趣，他们有的在玩跳房子、有的在玩老鹰捉小鸡、有的在跳皮筋……于是，童心跳跃 跳出“筋”彩的旅途开始啦！

皮筋是什么？

孩子们通过观察、感知，了解皮筋是类似于绳子的东西，并且是具有弹性的。皮筋可以跳的低低的，也可以跳的高高的。皮筋可以一个人跳也可以很多人一起跳。皮筋可以两个人绷，一个人在中间跳。

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”通过亲子调查，孩子们发现皮筋有多种多样的玩法，还可以锻炼身体，让自己变得更强壮。

皮筋怎么跳？

听了老师的介绍，幼儿初步了解跳皮筋的玩法后，孩子们开始尝试第一次跳皮筋……

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，并且常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中。于是，追随着孩子们的兴趣并从孩子们的经验出发,我们展开了一系列提升幼儿经验和提高幼儿探究能力的活动——跳皮筋。

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”通过亲子调查，孩子们发现皮筋有多种多样的玩法，还可以锻炼身体，让自己变得更强壮。

在第一次探索跳皮筋之后，孩子们对皮筋渐渐熟悉，这一次他们没有立即去体验，而是先设计和思考。

设计完成，一起来试一试吧！

在跳皮筋的过程中遇到了什么问题呢？

玩跳皮筋的时候幼儿都是几个人一组，一直跳或是一直站都会累，于是他们想到了可以轮流玩，就可以轮流休息了。

小朋友们不太会跳，总是跳错步法。教师通过教授幼儿一些跳皮筋童谣，边念童谣边跳皮筋，可以帮助小朋友更快的记住步法；另外还可以请会跳的小朋友教教大家。

《指南》指出：“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。”通过一段时间的跳皮筋探索和练习，孩子们逐渐解决跳皮筋初体验时遇到的困惑和问题，由借助材料代替孩子们撑皮筋，在自主设计跳皮筋后再次尝试，孩子们也在活动过程中掌握了跳皮筋的一些基本动作和组织形式，探索跳皮筋的热情也逐渐高涨。

皮筋除了可以做游戏材料之外？

还有什么用处？

通过调查和讨论，孩子们发现原来生活中有那么多皮筋，它们有不一样的作用。

 幼儿在跳皮筋过程中，发展了变向跳、转身跳、跨跳、双脚交替跳、从低到高跳的跳跃能力和平衡能力。孩子们主动克服困难，寻求解决方法，养成了坚持锻炼、勇于挑战的意志品质。和爸爸妈妈通过亲子调查，了解的跳皮筋的玩法，我们的跳皮筋游戏离不开家长们的支持，家园联系的桥梁在无形中更加坚固了！孩子们的“奇思妙想”，在与同伴的讨论中，思考和设计出有创意、有趣、好玩的皮筋游戏，在游戏体验过程中，孩子们乐玩、会玩、好玩、创玩游戏的能力得到提升。