“音随心动，乐伴成长”
-音乐组教研活动-
水老师先通过情境创设，让孩子们仿佛置身于一片美丽的大森林:“今天森林里要开音乐会了，很多小动物都想来参加，那么到底都有谁来了呢？让我们仔细听……”紧接着通过问题的引入，融入了身势和乐器让孩子们以打击乐的形式配合音乐，让人身临其境，感受到了旋律的清幽抒情、潺潺流水、轻快鸟鸣……
活动结束后老师们对本次活动进行了集体研讨，水老师分别从设计意图、教学目标、教学内容、教学方法以及效果等方面进行了反思自评。观摩的老师们分别从幼儿的行为表现、教师的教学策略等方面提出了自己的建议，使得本节活动从各个方面得到了整体优化。
水鑫老师：
在这次大班打击乐《森林狂想曲》的教学活动中，我尝试用多种教学方法和策略，来激发孩子们对音乐的兴趣和感知能力，培养他们的合作精神和创造性思维。
首先，我通过情境教学法，借助图谱、语言、声音来创设一个神秘而美丽的森林情境，让孩子们仿佛置身于森林之中，感受大自然的神奇与美妙。在活动中，我注重孩子们的参与和体验。我引导他们通过模仿森林中的各种声音，来感受音乐的节奏和旋律。我也注重培养孩子们的合作意识和能力。通过小组合作的方式，让孩子们一起探索配器方案，分声部进行轮奏、合奏。在这个过程中，孩子们不仅学会了如何与他人合作，还学会了如何倾听他人的意见，尊重他人的想法。孩子们的表现非常丰富多样，他们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
张迎老师：
这节活动很巧妙的培养了孩子们的合作意识和能力。通过小组合作的方式，让孩子们一起探索配器方案，分声部进行轮奏、合奏。在这个过程中，孩子们不仅学会了如何与他人合作，还学会了如何倾听他人的意见，尊重他人的想法。
张晓星老师：
在活动中，水老师还注重孩子们的参与和体验。引导他们通过模仿森林中的各种声音，来感受音乐的节奏和旋律。孩子们通过情境的创设进行模仿，不仅体验到了音乐无处不在的神奇，还在无形中培养了他们的想象力和创造力。
赵丹老师：
这节活动注重培养孩子们的创造性思维。在分段欣赏音乐的过程中，鼓励孩子们用动作来表现不同小动物的形象，感受乐曲的变化。孩子们的表现非常丰富多样，他们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
幼儿园打击乐活动对于幼儿的全面发展具有积极的促进作用。通过参与打击乐活动，幼儿可以在音乐、身体、情感等多个方面得到锻炼和提升，为日后的学习和成长打下坚实的基础。打击乐活动也是一个老师不断积累、不断学习的过程，需要通过一系列的活动才能完成，循序渐进。只有这样不断通过活动的研讨、打磨，才能最大程度地发挥打击乐活动的魅力，从而更好地促进幼儿对于音乐的感受力、表现力与创造力。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。给幼儿充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
撰稿：赵丹
编辑：傅承意
审核：戴敏、张迎
终审：孔虹霞
