【学思笃行·课程动态】当小朋友遇上“计划”

畅畅：计划就是不能告诉别人的事情

宁宁：计划就是商量好要做的事情

泡芙：计划就是规划好一些事情

夏天：计划就是我们每天要做的事情打出来遵守

铭泽：大家在一起做计划然后再一起干一些事情

耿值：为了达到他们要做的事情的目的

馨雅：害怕忘记所以要制定计划
小杰：大人们太忙了，有了计划能工作愉快
尧尧：不做计划就不知道什么时候玩游戏什么时候吃饭什么时候做什么事情  

怎样才能更好的制定计划和实施计划呢？小朋友们说要寻找大人的计划，看看她们的计划是什么样的；还有的小朋友提出哥哥姐姐也应该有计划，我见过她们的课程表。

回家问问爸爸妈妈工作有没有计划

看看我找到了班级里的计划，我们老师有计划

我们问过门卫爷爷他们有计划

办公室的老师也有计划

经过查找和收集，孩子们了解了许多不同的计划表，通过研究老师们的计划，孩子们发现不仅可以去计划今天和明天的事情，还可以计划一个星期甚至一个月的事情。

涵逸：计划里面要有名字和时间

月儿：计划里面有要做的事

宁宁：计划要画成表格，能看的更清楚

通过观察和讨论，孩子们对于计划已经有了初步的认识，了解了计划所要包含的要素。跟随孩子们的想法，我们便迫不及待的从孩子们最熟悉、最喜欢的户外运动开始制定计划。

大班的孩子们对“计划”已经有了一定的了解，但是对于如何制定出真正适合自己的计划还存在着疑问，基于此，我们通过绘本《不慌张，我们有计划》帮助孩子们更加形象地理解了制定计划的原则和步骤。

通过绘本阅读，小朋友们了解了做计划最为关键的3个步骤：分主次、做计划和张贴，知道了要学会区分事情的重要程度，也可以把大任务分成几个小任务，完成任务后，还要对照自己的计划进行反思。

计划是对未来所做的事进行提前预设和安排。通过谈话我们发现，孩子们平日对计划并不陌生，因为自主游戏的开展，孩子接触得最多的是游戏计划，但运动计划要结合天时地利人和，计划也是灵活的，并不是一成不变的。

顺应孩子们的想法，我们对计划的表格进行了调整，增加了“执行情况”和“我的调整”一栏，从而生成了计划2.0版本。经过调整后的计划更灵活，目标更有指向性。

对于孩子们来说，按照设想在爸爸妈妈的陪伴下一步步实现自己的周末计划，既增加了责任感，又有自我的成就感。同时，让爸爸妈妈参与到孩子们的计划中，也是一次家园携手、理念共建的过程。

对于孩子们来说，按照设想制定、寻找计划，到再制定计划、调整计划，既增加了责任感，又有自我的成就感。同时，让爸爸妈妈参与到孩子们的计划中，也是一次家园携手、理念共建的过程。