【课程故事】夏季与“荷”的探索之旅

夏季与“荷”的探索之旅

一次谈话中，孩子们假期和爸爸妈妈一起看了荷花，并和班上的小朋友进行讨论：荷花是长在水里的花，荷花的种子是什么样的？它是如何在水里生长起来的……  生活处处皆课程，于是我们开启了探秘荷花的旅程……

关于“荷”，孩子们表达了自己对“荷”的不同见解，并在初步观察中发现了荷的有趣之处，同时也对“荷”家族的其他成员产生了兴趣，于是我们迎来了一场夏季“荷”探索之旅。

荷是我们夏天最常见的植物，孩子们对荷叶产生了强烈的好奇心。《指南》指出要鼓励幼儿探究自然，进行自主探索，走进大自然，贴近生活。通过多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，满足孩子们的探索欲，了解“荷”的秘密，让幼儿收获成功的喜悦。

为了让幼儿对“荷”以及“荷”的家族有进一步的了解，利用周末时间，爸爸妈妈们带领孩子们寻找周边有关“荷”的资源，欣赏了荷塘的景色，感知“荷”生长的过程。

回到幼儿园，孩子们讨论“荷”的话匣子一下子打开了：“莲蓬是怎么来的？” “荷叶下面有什么？” “荷花有种子吗？”教室里都是小朋友们讨论的声音。

带着这些问题，我们制定了关于“荷”的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起进行了对荷的调查，并在班级和小朋友一起进行分享。

在集体教学活动，通过绘本故事丰富了孩子们对荷的认识，知道了荷的生长过程，以及荷在生活中的运用。和孩子们一起创设了和荷花有关的主题环境，将孩子们对荷花的喜爱留在了班上的每一个地方。

孩子们通过识荷花，对荷花有了更深的了解，就特别渴望看到荷花开放的样子。为了满足孩子们的好奇心，我们准备了荷花种子，和孩子们一起种荷花。

第一步，泡种子，等待种子发芽；第二步，给种子换水；第三步，观察种子生长情况；第四步，移栽荷花苗。

在孩子们的精心照料下我们的荷花一天天长大，孩子们将自己的观察和发现都记录在了观察记录本上。

经过赏荷、识荷、种荷，孩子们对荷花有了进一步的认识，原来我们的荷花这么的有趣，用处这么的大。通过实践和观察，亲子合作一起探索荷花，孩子们真正的从不了解荷花到对了解荷花的生长情况，并在探索过程中增进了亲子关系。

当“荷”来到孩子们身边，又会发生哪些好玩的事情呢？

孩子们戴着荷叶帽玩得很开心，各个喜笑颜开的，荷梗外看笔直，中间却有着许许多多的小孔。轻轻折断一节，我们发现荷梗中有着一二十根细细的丝，用手摸一摸，还挺坚韧，荷叶圆圆的水珠落在上面，会滚来滚去！

活动中，孩子们通过大胆尝试、分析判断等方式，探索和体验了有趣的荷叶不沾水的现象，既开拓了幼儿的视野，又增长了科学的知识，进一步激发了他们对科学的兴趣和探究欲望，让科学的萌芽在孩子们的心中生根发芽！

随着活动的开展，结合荷的生长过程特点，孩子们根据自己的所见所闻，用自己喜欢的方式将“荷”进行了记录。

有的小朋友用自己的巧手制作了美丽的荷花。

还有的小朋友用颜料印出自己喜欢的荷叶，大大的荷叶真好看！

夏日在池塘边欣赏荷是一种享受，孩子们把这种美景带到了我们的班级，孩子们用各种各样的材料制作了一副荷塘景色，让我们一起感受夏日“荷”不一样的美丽。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”孩子们通过绘画、泥工、拓印等多种形式，不仅表达出对荷的喜爱之情，更是锻炼了他们的手部精细动作。

经过前期的调查、观赏，孩子们都知道“荷”有很多地方都是可以吃的，于是我们开启了一场关于“荷”的美食之旅~

藕可以做成了香喷喷、金灿灿的藕饼，还有好吃的藕片、藕粉、莲子八宝粥、藕带等等的食物，这么多美味的食物开启了孩子们的味蕾，他们还想要了解更多“荷”的美食。

孩子们收获的不仅仅是荷生长变化的经验，还获得了探究的机会，更可贵的是他们在调查、体验中知道了荷浑身是宝的秘密，同时他们也爱上了荷，爱上了莲子、藕、荷叶、荷花、莲蓬等等，在食育的过程中养成了不挑食的好习惯，真是一段神奇的旅行呀！