【学前教育宣传月】盛世红苗幼儿园2024年学前教育宣传月家园共育指导篇

阅读是儿童学习与发展的基础，是幼小衔接最好的打开方式之一。《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于“学习准备方面”明确提出“培养幼儿喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案的兴趣和能力”。

（一）共创绘本供给，感受阅读之趣

1.捕捉幼儿兴趣，建立线上推荐机制

我们利用网络建立绘本推荐资源库，根据当前主题活动需求、游戏发展探索、每月图书更新记录等方式，有针对性地选择幼儿感兴趣或利于其发展的绘本，结合家庭指导建议，定期推送至班级群。

2.鼓励家长共享阅读资源，扩大阅读范围

家长作为阅读的参与者，将孩子喜欢的绘本资源发送到班级群进行共享。为了更方便管理及分享下载，我们在喜马拉雅APP上创建了“小三班故事电台”专栏，由家委会成员负责管理，整理目录、标明序号，大家在选取的时候就更加一目了然。

3.组织绘本漂流活动，分享阅读感受

幼儿是亲子绘本阅读的主角，赋予幼儿自由选择的权利能大大提升其阅读积极性。每周幼儿自主报名，自由挑选班级图书区绘本，带回家进行亲子阅读。并在“绘本漂流亲子阅读卡”上记录阅读心得“幼儿的童言稚语”。

（二）共助经验传递，升华阅读能力

1.亲子助教示范分享，以供借鉴思考

在阅读活动中表现比较突出或具有代表性的家庭，可自主报名参与亲子助教，在班级群内开设直播示范窗口，传递共读经验，供其他家庭借鉴学习。

实施背景

国家教育部发布了《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，做好幼小衔接是幼儿园、家庭、学校、社会的共同责任，而中班是幼儿行为习惯学习习惯培养的关键期，是萌发幼儿为他人、为班集体、为家庭服务意识的重要时期，是幼儿教育的重要组成部分，因此，我们通过家园合作将有效衔接贯穿于幼儿的一日生活中，开展丰富多彩的游戏引导幼儿共成长。

实施策略：家园协同第一步——“阅”享时光站

1.阅读分享，了解孩子

给父母推荐育儿方面书籍如：江汉区《我要上小学》以及“家教有方专题讲座”，促使家长提高自身育儿素养，学会尊重孩子，掌握教育的方法和技巧。

2.绘本清单，引导孩子

收拾整理绘本故事，根据绘本种类大小进行分类，设计了绘本清单，孩子们通过绘画将绘本进行标志，并将清单张贴在每个绘本下面，每天坚持看一本绘本故事。

实施策略：家园协同第二步——时间管理站

1.彩色闹钟，了解时间

给孩子们准备一个彩色闹钟，培养时间观念，在规定的时间内完成任务就可以做下一件事，并在闹钟上涂自己喜欢的颜色，没有完成，就不能进行下一个游戏。

2.自理比赛，管理时间

 开展穿脱衣比赛，感受时间，在比赛的过程中，孩子们都想快点把衣服穿好，结果时间已经到了，在比赛中孩子们纷纷感叹：“时间过得真快”。

3.成长自律表，珍惜时间

制作“儿童成长自律表”，每周制定行为习惯养成计划，表现好贴一颗星。一周能达到预期星星数，可获得每周的小愿望。现在孩子们能认真规划每天时间，并在规定时间完成自己要做的事。

实施策略：家园协同第三步——“友”你真好站

1.值日生，会交往

   制定班级值日生表，值日生每天都有自己需要负责任务，要和其他小朋友沟通合作，孩子们在值日生活动中学会了交往。

古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光如梭，虽无形无迹，却在每一刹那的流转中悄然逝去，不复再来。我班幼儿尚幼，自我约束之力尚浅，对时光之概念模糊，管理时间之意识亦薄弱，常觉拖延片刻无甚大碍，久而久之，养成了做事拖沓、效率低下的陋习。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出，应引导幼儿逐步树立时间观念。通过多元化的方式，使幼儿在日常生活与游戏中感受时间的流逝，学会按时作息，养成守时、不拖沓的良好习惯。幼升小，乃幼儿人生之重要转折点，教师与家长作为幼儿成长之重要引路人，在培养幼儿良好习惯方面扮演着举足轻重的角色。因此，我们需家园合作，携手共进，引导幼儿成为时间的小主人，为将来的小学生活做好充分准备。

策略一：多方参与，潜移默化树立时间观
    我们曾在新学期家长会上发起活动倡议，邀请家长们以身作则，成为孩子珍惜时间的榜样。家长们积极响应，早睡早起、上班不迟到、做事不拖沓，与孩子共同规划作息时间，共同学习成长。

此外，我们还推荐了一系列关于珍惜时间的绘本故事，让家长与孩子一同阅读，使孩子们在故事中领悟时间的宝贵，认识到时间的价值。

策略二：多元学习，循序渐进认识时间

幼儿园的一日生活有着明确的时间安排，我们以此为契机，在每个时间节点上，结合具体事例向幼儿强化时间观念，使时间与他们的日常活动紧密相连。同时，我们还鼓励家长在家中与孩子一起制定一日活动计划，培养孩子守时的好习惯。针对孩子们较难掌握的半点概念，我们创编了朗朗上口的儿歌，帮助孩子们轻松掌握整点与半点的辨认方法。此外，我们还通过入园签到、午餐打卡等活动，增加幼儿对时间的感知和体验，使他们对时间的认识更加具体化。

 策略三：多样形式，同伴互助感知时间

随着孩子们年龄的增长，他们的荣誉感和竞争意识逐渐增强。针对这一特点，我们在竞赛游戏中融入了计时工具——沙漏，让孩子们在沙子流动的过程中直观感受时间的流逝。同时，我们还组织了一系列与时间相关的趣味活动，如“1分钟挑战”、“时间管理员”“时间银行”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习管理时间、珍惜时间。