遵循成长规律，好习惯护航成长——学前教育宣传月家长谈系列（一）

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在每个孩子成长的背后，离不开家长默默的付出和关爱???，每一段有温度的童年，离不开家园携手的相辅相成。

    在此次学前教育宣传月“幼小衔接 我们在行动”的活动中，我园积极响应江汉区教育局学前教育科组织开展的“家教有方”活动，接下来让我们一起去看看小、中、大班家长们是如何与学校“手拉手”，根据孩子不同的年龄特点，关注全程衔接，在家园共育中培养孩子的良好习惯，为幼儿今后进入小学做好身心、生活、社会、学习的充足准备呢？

人们常说，家是孩子最温暖的港湾。从古至今，都在强调父母要有养有教，像孟母三迁、孔融让梨的故事等等，都在告诉我们家庭教育的重要性是不容忽视的。爱孩子，不是给他你拥有的一切，而是教会他各种的本领。授人以鱼，永远不如授人以渔。

通过学习了武汉市教育科学研究院陈红梅老师对幼小衔接现状及政策的解读，幼儿园是三年全程全员的幼小衔接，一进幼儿园，生活自理能力的培养就开始了，我们作为家长，入学准备绝不单纯为学习准备，它是包含心理、生理、社会、自理能力、学习习惯等多方面的一个综合整体系。我们家长要协助孩子提前做好这些准备和适应工作，帮助孩子适应两个教育阶段之间的过渡，顺利实现“幼小衔接”。

结合三位专家老师在幼小衔接公益讲座上分享的知识，我反思和总结了我自己对孩子的家庭教育，想从如何培养孩子的好习惯和如何在玩中学这两个大的方面分享一下我对幼小衔接的感悟。

学前教育是良好习惯萌芽与植根的关键里程，江汉区宝宝争章“1+1”活动对家园共育好习惯培养给出了很多具体的指导，帮助我们培养各种好习惯，为幼小衔接做准备。

1、宝宝争章1+1助力好习惯养成。

我们家齐齐自从上了小班的这一年以来，自理能力得到了很大的提高。会自己穿衣服穿鞋子，自己倒水喝，还会经常说“自己的事情自己做，妈妈，我已经长大了，我会自己做很多事情啦”，看着他的成长我感到很欣慰。这都得益于老师们在学校里的教育和指导，离开了家的孩子个个都是独立又勇敢的。为了继续锻炼他的自理能力，在家里，我也一直保持着和学校教育一样的理念，坚持让他自己做力所能及的事情。利用宝宝章奖励机制，和班级的集章兑换礼物来进行鼓励，让孩子对习惯养成产生浓厚的兴趣。

2、童书童梦成就趣味阅读好习惯。

在每年江汉区的童书童梦活动中，以及班上老师们举办的图书漂流活动，都是给我们家长一个很好的思路去帮助孩子培养良好的阅读习惯。一个真正喜欢阅读的孩子，他的爸爸妈妈都爱看书。我们家孩子爸爸给他做了一个好榜样，他经常会去书店，带着孩子看书，购买书籍，在家也经常一起阅读，给孩子提供良好的阅读环境和氛围。齐齐的阅读习惯还有阅读量、阅读能力都有了很大的进步，最重要的是他自己会主动地去找书看，在他心里，阅读不是一个任务，而是一个习惯。我想，这是漫漫读书路上最珍贵的品质吧。

3、园本游戏启程幼儿能力习惯养成。

很庆幸能够成为盛世红苗幼儿园的一员，让孩子在这里游戏、学习。盛世红苗幼儿园以“顺应天性，游戏启航”为办园理念，一直以“呵护天性、蒙养习性、尊重个性”为教育目标，孩子们在平时的“盛世号游戏”、“班级的区域游戏”以及“户外拓展站游戏”中，去探索、去交往、去解决，充分利用自主游戏的价值。让多彩游戏陪伴孩子快乐成长，在轻松愉快的游戏氛围中感受、学习和体验。

真正好的学前教育知道什么叫磨刀不误砍柴工。我会在家和他玩游戏的时候引入数学的概念，我们会玩分豆子的游戏，会根据我们想象的不同场景来分配不同颜色和数量的豆子，每次齐齐都会玩得非常兴奋，也会很开心的自己数数。以及在画画的时候，整个过程中我会给他足够的创作空间，鼓励他表达自己的想法，肯定他天马行空的创意，他会更加自信。

最后，我想用幼小衔接公益讲座里陈老师的一句话来做一个总结，幼小衔接不是翻山越岭，是孩子身心发展过程中自然的衔接过渡。让我们一起放下焦虑，做到坚持以孩子为本，确保身心双重的适应；坚持系统推进，家园校共育；坚持规范管理，遵循儿童成长规律。让我们和孩子一起努力，平稳、快乐地过渡到小学阶段。