当室内场地有限时，教师可以根据各年龄阶段幼儿的特点来选择以下区域活动：小班幼儿年龄较小，且新生较多，可以选择直观形象的区域来创设，如“娃娃家”、建筑区、美工区、拼插区、图书角等；到了中班，随着幼儿知识经验的丰富，可以加入角色要求高的交往区域和规则性强的区域，如小餐厅、益智区、表演区；大班幼儿的知识经验相对来说是最丰富的，可以增加一些社会类的角色区域，如美发厅、小医院、 银行、超市等。下面是活动区域创设的意义及划分区域时需要注意的几点建议（以小班为例）：
（1）创设的意义。不同的活动区对幼儿的发展有不同的意义。
“娃娃家”：“娃娃家”是一个类似家庭环境氛围的活动区域。对于刚刚步入集体生活的幼儿来说，模拟家的游戏可以使他们的情绪尽快稳定下来，让他们感受到温暖和安全感，熟悉幼儿园的环境，尽快适应集体生活。“娃娃家”的区域场地要设置在宽敞明亮的地方，环境要温馨，游戏材料要直观形象，让幼儿能真切地感受到“这就是我的家”。
美工区：美工活动区域创设的目的是培养幼儿的审美能力和促进小肌肉的发展，让幼儿在画画、动手制作中体验到成功的喜悦。美工区的场地不需要太大，教师只需要提供一张便于幼儿操作的桌子即可，投放的材料要考虑到幼儿的能力特点，让幼儿在创作中得到发展。
拼插区：喜爱玩具是幼儿的天性，幼儿在探索拼插中可以直观地获得成功的喜悦。
建筑区：建筑区是小班幼儿最喜欢的活动区域之一，幼儿可以在搭搭摆摆的过程中将自己熟悉的马路、高楼搭建出来，体验快乐。
(2)活动区划分的几点建议。在划分活动区时，教师应遵循以下几个原则：
动静分开。在划分区域时，要注意活动区与活动区之间的间距，安静的区域和活跃的区域不要距离太近（如表演区和图书区），以免安静区域的活动受到干扰。
因地制宜。要求水和采光的区域，如科学区和美工区，要设置在靠近水源和窗户的地方。
游戏场地的创设，必须保障足够的游戏空间。空间的布局要合理巧妙，比如用玩具柜分割区域，正面的柜子里放各种图书，背面的背板可以用来张贴幼儿的作品；还可以利用走廊、转角处设置活动区域，比如把表演区设置在走廊，既节省了空间，也便于其他区域的幼儿观看。
