孩子玩民间游戏缺乏团队协作技巧，幼儿教师能否设计 “协作技巧特训”，培养默契？

当然可以！民间游戏本身就是一种非常宝贵的教育资源，它们不仅承载着丰富的文化内涵，还蕴含着许多促进幼儿发展的教育价值。针对孩子玩民间游戏时缺乏团队协作技巧的问题，设计一个“协作技巧特训”是非常有意义的。以下是一些具体的建议和设计思路，帮助幼儿教师培养孩子们的默契和团队协作能力。

1. 为什么民间游戏适合培养团队协作？

民间游戏通常具有简单、趣味性强、参与度高的特点，比如“老鹰捉小鸡”“跳房子”“丢手绢”等。这些游戏本身就包含了一定的规则和互动性，非常适合用来培养孩子的团队意识和协作能力。正如著名幼教专家陈鹤琴先生所说：“游戏是儿童的生命，是儿童学习的主要方式。”通过游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学会合作、沟通和解决问题。

2. 如何设计“协作技巧特训”？

（1）游戏选择：从易到难，逐步提升

• 初级阶段：选择规则简单、互动性强的游戏，如“丢手绢”或“萝卜蹲”。这些游戏可以帮助孩子初步体验团队合作的重要性。
• 中级阶段：引入需要更多配合的游戏，如“两人三足”或“传球接力”。这些游戏需要孩子们相互配合、协调动作，培养默契。
• 高级阶段：选择更具挑战性的游戏，如“搭桥过河”或“团队拼图”。这些游戏需要孩子们共同制定策略、分工合作。

（2）规则调整：增加协作元素

在原有游戏的基础上，适当调整规则，增加协作的要求。例如：

• 在“老鹰捉小鸡”中，可以让“小鸡”们手拉手，共同躲避“老鹰”，培养团队凝聚力。
• 在“跳房子”中，可以设计双人跳房子，要求两个孩子相互配合完成跳跃任务。

（3）引导反思：强化协作意识

每次游戏结束后，教师可以组织孩子们进行简单的讨论，例如：

• “你们是怎么一起完成任务的？”
• “如果下次再玩，你们会怎么做得更好？”
  通过这样的反思，帮助孩子们总结经验，提升协作能力。

3. 具体活动案例：培养默契的“协作技巧特训”

活动一：搭桥过河

• 目标：培养孩子的团队协作能力和问题解决能力。
• 材料：若干块泡沫垫或纸板。
• 玩法：将孩子们分成小组，每组需要用有限的“桥板”（泡沫垫或纸板）搭桥，从起点走到终点。孩子们需要相互配合，合理分配资源，才能完成任务。
• 教育价值：通过共同完成任务，孩子们学会了分工合作、沟通和解决问题。

活动二：团队拼图

• 目标：培养孩子的合作意识和耐心。
• 材料：大块拼图（可以是自制的，也可以是现成的）。
• 玩法：将孩子们分成小组，每组完成一幅拼图。拼图难度可以根据孩子的年龄调整。
• 教育价值：孩子们需要在拼图过程中相互配合，共同寻找解决方案，培养默契和耐心。

活动三：传球接力

• 目标：培养孩子的协调能力和团队意识。
• 材料：球（可以是皮球、气球等）。
• 玩法：孩子们分成小组，站成一排，用身体的不同部位（如手、头、肩膀）传递球，不能用手直接传递。最快完成的小组获胜。
• 教育价值：通过身体协调和团队配合，孩子们学会了相互信任和支持。

4. 教师的角色：引导者与支持者

在“协作技巧特训”中，教师的角色非常重要。著名教育家蒙台梭利曾说过：“教师的任务不是教孩子做什么，而是为他们提供环境，让他们自己去发现。”因此，教师需要：

• 观察：注意孩子在游戏中的表现，及时发现他们的需求和问题。
• 引导：通过提问或提示，帮助孩子找到解决问题的方法。
• 鼓励：对孩子的努力和进步给予积极的反馈，增强他们的自信心。

5. 家长参与：家园共育，巩固效果

除了在幼儿园开展“协作技巧特训”，教师还可以鼓励家长在家中和孩子一起玩一些需要协作的游戏，如家庭版的“搭桥过河”或“拼图比赛”。通过家园共育，巩固孩子在幼儿园学到的协作技巧。

6. 总结

通过设计“协作技巧特训”，幼儿教师可以有效培养孩子的团队协作能力和默契。正如华东师范大学学前教育专家朱家雄教授所说：“幼儿期是培养社会性能力的关键时期，游戏是促进幼儿社会性发展的重要途径。”希望每一位幼儿教师都能充分利用民间游戏的教育价值，帮助孩子们在游戏中快乐成长，成为懂得合作、善于沟通的小小社会人！