特色课程完善与推广，怎样结合语言领域设计童话创作特色课程 ？

特色课程完善与推广：如何结合语言领域设计童话创作特色课程？

在幼儿园特色课程的开发与推广中，童话创作是一个极具吸引力的切入点。它不仅能够激发幼儿的想象力，还能有效促进语言表达能力、逻辑思维能力和创造力的发展。结合语言领域设计童话创作特色课程，可以从以下几个方面入手：

1. 童话创作课程的核心理念：以儿童为中心

童话创作课程的核心理念是“以儿童为中心”，尊重幼儿的年龄特点和发展规律。著名幼教专家陈鹤琴曾提出：“儿童是学习的主体，教育应顺应儿童的天性。”因此，在设计童话创作课程时，我们要注重以下几点：

• 激发兴趣：通过生动有趣的童话故事引入，吸引幼儿的注意力。
• 鼓励表达：为幼儿提供自由表达的机会，让他们用自己的语言讲述故事。
• 注重过程：不急于追求“完美”的故事，而是关注幼儿在创作过程中的思维发展和语言表达。

2. 童话创作课程的设计框架

结合语言领域的特点，童话创作课程可以分为以下几个阶段：

（1）故事引入阶段

• 目标：激发幼儿对童话的兴趣，初步了解故事的基本结构（开头、经过、结尾）。
• 方法：通过绘本阅读、故事表演、动画欣赏等方式，让幼儿感受童话的魅力。
• 案例：可以选择经典童话《小红帽》或《三只小猪》，引导幼儿观察故事中的角色、情节和语言特点。

（2）语言积累阶段

• 目标：丰富幼儿的词汇量，提升语言表达能力。
• 方法：通过角色扮演、词汇游戏、故事接龙等活动，帮助幼儿积累与童话相关的词汇和句式。
• 案例：设计“童话词汇大冒险”游戏，让幼儿在游戏中学习“勇敢”“善良”“魔法”等词汇。

（3）创作引导阶段

• 目标：引导幼儿尝试创作自己的童话故事。
• 方法：通过提问启发、图片联想、故事框架搭建等方式，帮助幼儿构思故事。
• 案例：提供一组图片（如森林、城堡、小动物），让幼儿根据图片编一个简单的故事。

（4）故事分享阶段

• 目标：培养幼儿的自信心和表达能力。
• 方法：组织“童话故事会”，让幼儿分享自己创作的故事，教师给予积极反馈。
• 案例：邀请家长参与“童话故事分享日”，让幼儿在家庭和同伴面前展示自己的作品。

3. 童话创作课程的实施策略

为了让童话创作课程更具吸引力和实效性，可以采用以下策略：

（1）融入多元文化

• 借鉴国内外经典童话故事，如《安徒生童话》《格林童话》，同时融入中国传统文化故事（如《神笔马良》），让幼儿感受多元文化的魅力。
• 专家观点：华东师范大学李季湄教授指出：“多元文化的教育有助于培养幼儿的包容性和创造力。”

（2）结合艺术表达

• 将童话创作与绘画、手工、戏剧表演相结合，让幼儿通过多种形式表达自己的故事。
• 案例：让幼儿先画出自己故事中的角色和场景，再用语言描述出来。

（3）利用现代技术

• 借助数字化工具（如故事创作APP、互动白板等），让幼儿在创作过程中体验科技的魅力。
• 案例：使用“故事星球”APP，让幼儿通过拖拽角色和场景，快速生成一个简单的童话故事。

4. 童话创作课程的推广与评价

为了让童话创作课程在幼儿园中更好地推广，可以采取以下措施：

（1）家园共育

• 通过家长会、亲子活动等方式，向家长介绍童话创作课程的意义和方法，鼓励家长在家与孩子一起创作故事。
• 案例：设计“家庭童话创作大赛”，让家长和孩子共同完成一个童话故事。

（2）教师培训

• 对教师进行童话创作课程的专项培训，提升教师的课程设计能力和指导技巧。
• 专家观点：北京师范大学冯晓霞教授强调：“教师的专业素养是课程实施的关键。”

（3）课程评价

• 通过观察记录、作品展示、家长反馈等方式，对课程效果进行综合评价。
• 案例：设计“童话创作成长档案”，记录每个幼儿在课程中的进步和作品。

5. 童话创作课程的亮点与创新

• 亮点：童话创作课程不仅能够提升幼儿的语言能力，还能培养他们的想象力、创造力和合作能力。
• 创新：通过融入现代技术、多元文化和艺术表达，让课程更具时代特色和吸引力。

总结

童话创作特色课程是语言领域教学的一次创新尝试。通过科学的设计和生动的实施，可以让幼儿在创作中感受语言的魅力，在表达中收获成长的快乐。正如著名教育家蒙台梭利所说：“儿童是小小的创造者，教育应为他们提供自由探索的空间。”让我们一起为幼儿打开童话世界的大门，让他们在故事的海洋中自由翱翔！