在幼儿园班级中营造互助互爱的氛围，是培养幼儿社会情感能力的重要环节。作为幼教专家，我建议可以从以下几个方面着手：
- 师幼互动中渗透情感教育
教师要以身作则，在日常教学活动中展现关爱、友善的态度。比如，北京师范大学冯晓霞教授就强调”教师要像妈妈一样温暖”。当孩子遇到困难时，给予及时的安慰和鼓励；当孩子表现优秀时，给予真诚的赞美。 - 创设”小帮手”角色
可以设置”今天我值日”、”小小管理员”等角色，让每个孩子都有机会帮助他人。上海特级教师应彩云就擅长运用角色扮演游戏，让孩子们在帮助”小动物”、”小宝宝”的过程中培养同理心。 - 开展合作性游戏
设计需要团队协作的游戏活动，如”两人三足”、”传递呼啦圈”等。南京师范大学虞永平教授指出，合作游戏能有效促进幼儿间的互动与情感交流。 - 建立”情感角”
在教室设置一个温馨的角落，放置抱枕、毛绒玩具等，当孩子情绪低落时，可以在这里得到同伴的安慰。杭州师范大学朱家雄教授认为，这样的空间能增强孩子的归属感。 - 开展”赞美大会”
每天安排固定时间，让孩子们互相表达感谢和赞美。著名幼教专家李季湄提倡”让赞美成为习惯”，这能培养孩子发现他人优点的能力。 - 家园共育
通过家长会、家园联系册等方式，指导家长在家中延续互助互爱的教育。华东师范大学华爱华教授强调，家园一致性教育能强化幼儿的积极行为。
记住，营造互助互爱的氛围是一个循序渐进的过程。作为教师，我们要用爱心和耐心，在日常生活中不断渗透这些理念，让每个孩子都能在温暖的环境中健康成长。正如著名教育家陈鹤琴所说：”爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”让我们用专业和热情，为孩子们打造一个充满爱的成长乐园！
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