在全面发展视角下设计跨领域融合课程，是当前学前教育领域的一大趋势。著名幼教专家李季湄教授曾指出：“幼儿的学习是整体的、综合的，跨领域融合课程能够更好地促进幼儿的全面发展。”那么，如何设计这样的课程呢？以下是我结合理论与实践的一些建议：
1. 以幼儿的兴趣和生活经验为出发点
幼儿的学习是基于兴趣和经验的，跨领域融合课程的设计首先要抓住他们的兴趣点。比如，孩子们对“恐龙”感兴趣，可以设计一个“恐龙探险”主题课程，融合科学（恐龙的种类、习性）、艺术（用黏土制作恐龙）、语言（恐龙故事创编）、数学（恐龙的大小比较）等多个领域。
案例参考：
北京某幼儿园曾以“秋天的果实”为主题，融合了自然观察（果实生长过程）、艺术创作（用果实制作拼贴画）、数学（果实分类与计数）以及语言（果实的故事分享），孩子们在玩中学，兴趣盎然。
2. 注重领域间的自然衔接
跨领域融合不是简单的拼凑，而是要让各领域之间自然衔接，形成有机整体。比如，在“小小建筑师”主题中，孩子们可以通过搭建积木（数学与空间感知）、讨论建筑结构（语言与科学）、绘制设计图（艺术）等活动，实现多领域的自然融合。
专家观点：
华东师范大学华爱华教授强调：“跨领域融合的关键在于找到各领域之间的内在联系，而不是为了融合而融合。”
3. 创设真实情境，激发深度学习
跨领域融合课程需要创设真实的情境，让幼儿在解决问题的过程中实现深度学习。例如，设计一个“超市购物”情境，孩子们需要计算价格（数学）、与同伴沟通（语言）、选择商品（社会认知）、制作购物清单（艺术），从而在真实情境中实现多领域的学习。
实践案例：
上海某幼儿园的“小小超市”活动中，孩子们不仅学会了简单的加减法，还通过角色扮演理解了社会规则，同时锻炼了语言表达和团队合作能力。
4. 利用多元化的教学资源
跨领域融合课程需要丰富的教学资源支持，包括绘本、教具、多媒体工具等。比如，在“海底世界”主题中，可以结合绘本《海底的秘密》、海洋生物模型、VR海洋探索视频等资源，帮助幼儿从不同角度理解海洋生态。
资源推荐：
- 绘本：《海底的秘密》《小蓝和小黄》
- 教具：海洋生物拼图、沙盘模型
- 多媒体：VR海洋探索视频、互动游戏
5. 注重过程性评价，关注幼儿的个体差异
跨领域融合课程的评价应注重过程性，关注幼儿在活动中的表现、合作能力、问题解决能力等。同时，要尊重幼儿的个体差异，允许他们在不同领域表现出不同的发展水平。
专家建议：
南京师范大学虞永平教授提出：“评价应关注幼儿在活动中的参与度、创造力和解决问题的能力，而不是单纯的结果。”
6. 教师的角色：引导者与支持者
在跨领域融合课程中，教师的角色不再是知识的传授者，而是幼儿学习的引导者和支持者。教师需要敏锐地捕捉幼儿的兴趣点，适时提供资源和支持，帮助幼儿在探索中实现跨领域的学习。
实践技巧：
- 观察幼儿的兴趣点，及时调整课程内容。
- 提供开放式问题，激发幼儿的思考。
- 鼓励幼儿自主探索，给予适时的支持。
7. 家园共育，拓展课程边界
跨领域融合课程不仅限于幼儿园内，还可以延伸到家庭。比如，在“植物的生长”主题中，家长可以和孩子一起种植植物，观察植物的生长过程，并记录变化。这样，课程的内容得到了延伸，幼儿的学习体验也更加丰富。
家园共育建议：
- 定期向家长分享课程主题和目标。
- 提供家庭活动建议，鼓励家长参与。
- 通过家园联系册或线上平台，分享幼儿的学习成果。
总结
设计跨领域融合课程，关键在于以幼儿为中心，找到各领域之间的内在联系，创设真实情境，利用多元化资源，注重过程性评价，并充分发挥教师的引导作用。正如李季湄教授所说：“幼儿的学习是整体的、综合的，跨领域融合课程能够更好地促进幼儿的全面发展。”希望这些建议能为你的课程设计提供灵感，让幼儿在快乐中学习，在探索中成长！
