有趣的水
石岩宝石幼儿园小四班课程故事
【主题起源】
孩子们在餐前洗手时的“玩闹”：
颢霖：老师，你看他在玩水。
何彧：有小朋友没有关水龙头，我刚才帮他关了。
随后，就听见他们讨论：
辰皓：水是从水龙头冒出来的吗？
思雯：肯定不是，但我也不知道从哪里来。
郭瑞：水是从工厂里来的。
陈鹤琴先生曾说：一切课程是儿童自己的。幼儿自身及幼儿经历着的生活成为课程的内容，教师的行动依幼儿的表现而定，生活即教育。幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。当孩子们对水感到兴趣时，我们更要抓紧契机，因此选择以“水”为主题，一起来看看小四班这场有趣的水之旅行吧！
主题脉络
在与幼儿一起讨论后，我们一起开展了以下活动：
【 活动一 哪些地方有水】
生活中处处都有水的踪迹，有的藏在水龙头、有的藏在水池里……孩子们会在哪里发现水的踪迹呢？我们开始了寻水之旅。
谦牧：我发现幼儿园的草地有很多水在里面。
书曼：池塘里有很多水。
梓枍：我们的小白菜上也有小水珠。
雨晨：我的水杯里有妈妈帮我装好的水。
义轩：水龙头里有水。
小朋友们不仅在幼儿园寻找水的踪迹，还回家和爸爸妈妈一起完成调查表，寻找水的踪迹。
小朋友们通过在幼儿园里，以及和爸爸妈妈一起完成水的调查表，知道了很多地方都会有水。
【 活动二 水从哪里来】
通过寻找哪里有水的活动，小朋友们讨论这些水是从哪里来的？
何彧说：水从天上来，下雨了就有水了。
玥莹说：我们在教室里喝的水是李老师打过来的。
垭彤说：水从水龙头里来。
郭瑞说：水从工厂里来的。
为了让幼儿正确了解水的由来，老师带来系列关于水的绘本，其中《绘本水从哪里来》《小水滴的旅行》让小朋友了解水的形成，知道水是无处不在的，而且我们在生活中使用的水也是需要经过工厂加工再通过一条条的水管运输到每个水龙头。
【 活动二 装水的工具】
师：小朋友们，你们知道有什么容器可以装水吗？
幼：老师我知道，装水的容器有很多，有水杯、桶、盆子、碗。有的高有的矮，有的胖有的瘦，有的窄有的宽，造型多变，这些都是可以用来装水的容器。
师：小朋友们在教室里找一找装水的工具。
建博：我用装玩具的篮子试一试。
煜哲：这个盘子来试试。
辰皓：我们吃饭装骨头的碟子也可以用来装水。
谦牧：这个一次性的杯子可以装好多水啊。
通过小朋友的实践操作，认识到有洞的容器装水会漏水，用纸做的蛋糕盘装水一下子会烂掉，用塑料或是铁质的容器装水，不会漏也不容易烂。
【 活动四 接龙运水】
小朋友们在教室寻找装水的活动时，有的孩子想在教室里玩水，在教室里可以怎么玩水呢？
何彧：可以在洗手盆玩，但是衣服会弄湿呢。
雨晨：在洗手盆盆里玩水会很浪费水的。
谦牧：能不能用一次性杯子玩呢？
一次性杯子可以怎么玩水呢？
钟樾：把水倒杯子。
玥莹：还可以比赛看谁倒的快。
通过小朋友们的提议，我们便在教室里举行了接龙运水的小游戏。
在游戏结束后，小朋友们发现了一些问题：
郭瑞：小朋友们太慢了。
垭彤：小朋友们倒水的时候把水倒在地板上很容易让人摔跤的。
思彦：教室里太小了，可以去外面玩。
思雯：一次只有一个小朋友玩。
对第一次游戏总结，小朋友们想再次到教室外面去玩这个接龙运水的游戏。
通过这个游戏，幼儿能够跨障碍物运水，提高了身体协调能力；幼儿共同合作进行运水，初步培养了合作能力。
【 活动五 水的作用】
子言说：水是从河里来的，可以做饭、洗菜、冲厕所。
梓宸说：水可以拿来喝，可以洗手，可以拖地，还可以浇花，也可以给消防员叔叔灭火。
煜哲说：水是从水蒸汽变来的。
听到煜哲的回答，老师问：你怎么知道这么复杂的原理呢？
煜哲说这是姐姐说的，孩子们不仅在幼儿园里和同伴、老师一起学习成长，家庭里的成员相互学习，也是很重要的学习途径。
钟樾说：水可以让小船漂在水面上。
何彧说：水可以用来洗手、做饭、洗衣服。
垭彤说：水可以榨果汁，还可以拿来浇水。
玥莹说：水可以洗菜，还可以做冰块呢！
谦牧说：水可以给我的水果种植区浇水。
关于水的作用小朋友们有许多自己的想法，回家后跟爸爸妈妈讨论后发现了我们的生活中离不开水，知道了更多关于水的用处和水的重要性。
水的作用
水是生命之源，世上的万物都离不开水，水有哪些用途呢？
我们每天都要喝水，可以用水做饭、煮汤、洗碗的时候要用水，我们可以用水洗手，洗勺子，浇菜。
暖彤：水可以用来把勺子洗干净。
谦牧：水在口渴的时候可以拿来喝。
义轩：每天起床后都要喝一杯水。
梓枍：水可以把脏脏的手洗干净。
嘉辰：水可以洗手，用完水龙头要关掉。
在日常生活中观察到部分幼儿没有养成良好的用水习惯，通过本次活动让幼儿增强这方面的意识，在日常生活中幼儿时刻养成节约用水的好习惯，每次用完水龙头都要及时关掉开关，我们一起约定不浪费水，要珍惜水资源。
【 活动六 多喝水身体好】
如果我们不喝水的话，会怎么样呢？
郭瑞：不喝水就会走路很累。
思彦：会没有力气运动的。
谦牧：不喝水会很难受的。
梓宸：没有喝水会讲话讲不出来。
玥莹：会生病。
煜哲：会拉臭臭很臭。
雨晨：我们的身体会缺水的。
小朋友们经过一系列活动，知道了喝水是非常重要的事。在户外活动结束后要及时补充水分，午睡起床后也要喝一杯水。
【 活动七 有趣的水宝宝】
之前我们和孩子一起讨论水是从哪里来的，玥莹回答：“是下雨的时候接来的。”那雨是什么颜色呢？正好这几天在下雨，小朋友们在观察雨后发现雨的颜色是“无色”，是没有颜色的。思雯说：“我们可以给它涂颜色吗？”带着这个问题，我们一起来看看有趣的水宝宝能不能变色吧！
何彧和思雯在仔细地观察水宝宝。
何彧说：“我要把水变成红色的！”那要怎么变呢？何彧用画笔粘取了红色的颜料加进水里一直搅拌搅拌，发现水从透明的颜色慢慢变成了鲜艳的大红色。
梓枍用同样的方法把水宝宝变成了蓝色的。
小朋友们把调好的颜色画在了白纸上，哇～水宝宝变色了！
在用完颜料笔之后，玥莹把所有的颜料笔混在一个桶里，她说：“老师，你快看水宝宝变成了淡粉色。”
水和颜料一直是孩子们感兴趣的，当这两样物品发生碰撞，给孩子们带来了很多的惊喜和快乐。孩子们都很开心地玩着。
【 活动八 甜甜的水】
在晨谈活动的时候，我们分享了《小鸭子买白糖》的绘本故事，对于小鸭子没有捞到白糖，小朋友们都觉得很奇怪。在区域活动的时候，我们就进行了小实验——白糖去哪里了。
小朋友们在水里放入白糖，搅拌着搅拌着发现白糖不见了。
雨晨：白糖隐身了。
建博：被水淹没了。
煜哲：老师，水变甜了。
小朋友们一听煜哲说的，也纷纷喝了一口，真的发现水变甜了。
原来糖变成甜甜的糖水。
通过实验，小朋友们发现一粒粒得到白糖可以融到水里，水会变得有味道，那是不是可以制作辣辣的水浇到小白菜上，小虫子吃到辣辣的白菜，就不会再吃小白菜了。
【 活动九 制作辣椒水】
最近，种植区的小白菜叶子上有很多的洞洞，是被虫子吃了的，制作辣椒水能够防虫驱虫，我们也想试试，那要怎么把水变辣呢？
梓枍：用辣椒，辣椒可是很辣的，这样小虫子都会怕了。
谦牧：我们把辣椒弄烂了，放到水里，水也会变的辣辣的。
小朋友们商讨出制作辣椒水，让虫子不再吃我们的小白菜。
【 活动十 乌鸦喝水】
乌鸦喝水是一节有趣的科学探究活动，让幼儿通过实验探究的方式知道乌鸦是怎么喝到瓶中的水，激发幼儿的探究兴趣，使幼儿在轻松的氛围中学习。
乌鸦喝水的小实验
在活动中充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，自主的学习发现问题、分析问题和解决问题。同时同伴之间乐于合作实验，愿意动脑筋思考问题。
【 活动十一 踩水坑】
雨天踩水对孩子来说是一种全然的放松，孩子踩水时水花四溅，就是与自然连接的时候，充满了期待与快乐。于是，我们决定组织孩子在雨天进行踩水坑的游戏，能够实实在在感受雨水，与水来一次有趣的体验。
玩水前的谈话，小朋友们觉得水坑溅出的水花像火山、像喷泉、像糖果雨；
语言已经不足以表达他们的兴奋，我们鼓励孩子用绘画的方式表达内心的想法。一幅幅主题为“我眼中的踩水坑活动”大作很快完成，从这些作品中不难看出他们对于游戏的期待。
踩水坑需要准备什么
踩水坑需要准备什么呢？小朋友们兴高采烈的讨论起来。
思彦：要准备雨伞，才不会被淋湿。
宇轩：要准备雨鞋。
梓枍：要准备衣服，弄湿了要换。
辰皓：要准备雨衣。
雨衣、雨鞋还有小雨伞都准备好啦。
踩水坑需要注意什么
书曼：需要注意安全。
何彧：注意踩的时候不要太用力了，不然会摔跤。
雨晨：不能踩空，摔跤了膝盖会破皮。
玥莹：不要摔到下巴了。
垭彤：不要踩到小朋友的脚。
颢霖：要穿着雨衣才能踩水，不然会感冒的。
辰皓：不可以跑。
小朋友通过一系列的讨论，知道踩水坑的时候不可以奔跑，因为地上有水，很容易摔跤。
哪里可以踩水坑
宇希：在幼儿园里可以。
煜哲：我家门口有一个大大的水坑。
梓枍：下雨了，我家门口有水坑。
颢霖：幼儿园的草坪上可以。
一起看看幼儿园哪些地方可以踩水坑呢？
踩水坑游戏开始啦
踩水坑游戏准备开始啦，全副武装去和雨水来一次零距离的接触，穿着雨鞋雨衣，尽情的在水坑里跳跃。孩子们兴奋地蹦跶，溅起朵朵水花。轻轻踩水坑，溅起小水花；用力踩水坑，溅起大水花
在体验过有趣的踩水坑活动之后，小朋友们便想把踩水坑的小水鞋画出来。
小朋友们还用歌曲将踩水坑的乐趣表达出来：
滴滴答答滴答滴雨快要停啦，穿上雨鞋就出发找个小水洼
滴滴答答滴答滴淋湿我不怕，准备好了1234跳进小水洼
哗啦啦哗啦啦我们一起踩水洼。
【活动十二 打水仗】
绚烂多姿的雨衣，酷炫帅气的水枪，孩子们个个全副武装，兴奋地拿着自己的“作战武器”，等待开启夏日的狂欢，我们用一场打水仗游戏，让幼儿体验到玩水的乐趣。
当一串串水柱喷射天空，身穿五彩雨衣的萌娃们在操场上奔跑起来，身上被四面八方的水柱淋湿后，尖叫声、欢呼声、呐喊声此起彼伏，幼儿园瞬间变成了欢乐的水世界。
【活动十三 水的安全，我知道】
小朋友们在认识水，探秘水并且和水玩了游戏之后，老师还和小朋友们一起学习了关于水的安全知识。
通过绘本和视频相结合的形式，提高幼儿的安全防范意识， 让幼儿在知道水的重要性和有趣有用的同时，也能够意识到水也是很危险的，特别是在河里、水塘里等深水区，我们不能够独自去玩水，初步引导认识溺水的危害与自我救护的方法。
【学习与发展】
学习品质：幼儿通过《有趣的水》这一主题探究活动，能够直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索水的神奇有趣，在寻水、探水的过程中，了解到水的特性；通过与同伴合作，运用感知觉亲身感受到玩水的乐趣；在踩水坑、打水仗、运水游戏中感受到在集体中的乐趣，以及与同伴之间友好相处、合同交流的能力。通过这个活动，幼儿知道了水对于我们生活的重要性，加强了幼儿进一步保护水资源和节约用水。总的来说，小朋友在整个主题探究活动中，培养了积极探究、合作交流、喜欢探索的学习品质。
语言领域：通过绘本《水从哪里来》《小水滴的旅行》，为幼儿带来了关于水宝宝的系列绘本，激起孩子们了解水的兴趣。通过绘本《乌鸦喝水》观察并发现瓶子里水位高低变化，能够大胆表达自己的发现。幼儿在游戏前后，踩水游戏过程中我们应该注意什么，提高幼儿的自我保护意识以及不给他人造成伤害等问题，以及在游戏中幼儿的经验分享，从而在同伴之间形成经验，加强幼儿的表达能力。
健康领域：在活动中孩子们逐渐养成了自觉喝水的好习惯。在整个过程中，不仅是在培养孩子的生活常规，也让孩子们认识到喝水的重要性，同时也在培养他们的安全意识。在日常活动中孩子们逐渐养成节约用水的好习惯。在整个过程中，不仅是在培养孩子的生活常规，也让孩子们认识到水的重要性。幼儿进行踩水坑游戏时，就是在和大自然互动，他们感受脚的用力程度，感受水花四溅，这个过程既能锻炼幼儿的感知觉能力、大肌肉能力，使肌肉得到舒展放松，也是幼儿表达情绪的一种方式。
科学领域：通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。愿意自主探索并愿意与别人交流自己的发现。通过“乌鸦喝水小实验”的科学学习活动中，幼儿探究具体事物和解决实际问题，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿实际操作愿意自主探索并愿意与别人交流自己的发现。
艺术领域：通过《有趣的水宝宝》活动中幼儿发现颜色的秘密，同时提高了幼儿的发散思维，联系生活实际，扩大对颜色的认知；通过调色感知颜色的独特魅力，培养科学探索精神。
社会领域：亲近自然是幼儿幼儿的天性，幼儿在踩水的过程中感受到水花四溅的过程，就是幼儿与自然亲近、互动的过程，这种由内心产生的愉悦情绪利于幼儿良好情绪的培养，使幼儿乐观开朗，同时也利于培养幼儿的亲社会行为。
【教学反思】
优点：
1.追随幼儿兴趣，开展符合幼儿年龄特点的活动。
2.教师能够追随幼儿的兴趣，在游戏活动中给幼儿提供支持和帮助。
不足:在这个课程中仍有许多不足之处，五大领域不够丰富，教师占据了主导的地位。给幼儿的动手操作的机会较少。
改进措施:
1.教师要多观察、拍照、记录、多听听幼儿之间的谈话，把探索的过程形成文字或图片呈现，这样更加能体现幼儿的主体地位。
2.拓展活动内容：在活动开展中添加游戏环节，丰富活动内容。
END
图文|小四班教师
编辑|冯莹梦
初审|林婷婷
终审|欧阳新茹
