我的小手
石岩宝石幼儿园小一班课程故事
我有一双小小手，
一只左来一只右。
小小手，小小手，
一共十个手指头。
主题起源
在一次厕后洗手时，小朋友们互相讨论他们的小手，昱霆说：“这是大拇指，我有两个大拇指，洗手要搓一搓大拇指。”旁边几个小朋友听到后，也低头看了看自己的小手。听到小朋友们的谈话和看到他们的行为后，老师把关于小手的话题跟小朋友分享，很多孩子对这个话题很感兴趣。3～6岁是幼儿肌肉发展的关键时期，幼儿可以运用更精细的手指操作技巧来处理日常生活的事情，小肌肉发展的重要性，在于幼儿能在自理、学习及游戏各方面打好基础，为升读小学做适当的准备。小班幼儿发展小肌肉动作，主要的途径是让孩子了解小手的作用，知道小手可以做很多的事。为此，小一班开启了关于小手的一系列活动。
我的小手
主题脉络
小手是幼儿最常用、最熟悉身体一部分。他们每天用小手做许多事情，比如吃饭、做游戏等。追随幼儿的脚步，我们抓住教育契机，制定了以下主题网络图。
活动一：认识小手
看看我们的小手，你发现了什么呢？
汐瑶：一只手还有五根手指。
嘉欢：手上面还有指甲、手心、手背。
冠辰：我的手比妹妹的要大。
子茵：依依的手要白一点。
冯筝：手掌上面还有很多线。
为了让孩子了解“小手有哪些秘密”，小朋友们和爸爸妈妈进行一次“我的小手”问卷调查。
在谈话和调查问卷中，我们发现每个人的小手都有自己的特点，特别是手上的线纹，孩子们对这些指纹很感兴趣。
活动二：指纹大揭秘
每个人的手指指腹上都有指纹，而且每个人手上的指纹都不一样。
放大镜观察指纹
认识指纹
初识指纹：不一样的指纹有不同的名称。
来听听看我们的小朋友是如何描述我的的指纹的吧。
陈橙：斗型纹有很多小圆圈，一圈绕着一圈。
冠辰：还像龙卷风。
子茵：箕型纹像一条弯弯的小河。
冯筝：弓型纹就像一座座拱起来的小山。
斗型纹：中心有个圆圈，周围是一圈圈的纹路。
箕型纹：弯弯的，但排列的不太整齐，像蜿蜒的水流。
弓型纹：弯弯的，整齐的排列着，如同弓箭一般。
采集指纹
小朋友们在班上找找有哪些材料可以将我们手上的指纹采集下来。
孩子们在教室里找呀找，找出了认为可以印出指纹的材料，分别是:印泥、透明胶、胶水、铅笔、双面胶、颜料，并且决定逐一进行验证。
开始验证
经过一系列的验证探索，孩子们发现印泥、透明胶、双面胶和铅笔、颜料能将我们的指纹采集下来。
“我的指纹”记录表
孩子们经过指纹探索后更加了解自己指纹的类型，并能表述指纹的特征，发现每个人的指纹都是不一样的，孩子们将自己的发现用记录表记录下来。
01
02
原来，这就是我们的指纹。
手指点画
指纹是每个人独特的存在，通过指纹大揭秘，我们学会了使用哪些办法去采集指纹，在探索过程的推动下，指纹的探索之旅又迎来了一次新的体验，孩子们用自己的指纹创作出一副独一无二的作品。
孩子们在点画过程中感知不同颜色，选择自己喜欢的颜色进行创作，在创作过程中带给孩子们愉悦的情绪体验，也激发了他们对艺术活动的喜爱。
活动三：小手玩游戏
在餐前活动中，孩子们阅读了一本关于手的绘本《手，手，手游戏》。在阅读的过程中，孩子们对绘本中的小手变成小动物感兴趣，我们便用自己的小手来做游戏。
午饭后的散步中，孩子们继续到草坪上玩一玩“小手变变变”的游戏。
手指游戏
瑞洋宝贝在游戏中发现阳光照在手上映到草坪上，会有个小影子。而且他惊奇发现影子的小兔子比手上的小兔子还要形象一些。
01
02
除了在太阳底下会产生影子外，还有什么办法让影子出来呢。听到这个问题，莉媛宝贝说：“除了太阳，还可以用手电筒照，也会有影子。”因此，我们让小朋友们回家之后和爸爸妈妈利用灯在家玩一玩手指游戏。
在探究小手的路上，家长们给予孩子很大的支持和爱，一起陪伴孩子探索小手的有趣。
活动四：小手会说话
手是千变万化的，除了变成小动物外，我们还能用小手做什么呢？原来小手还会说话呢，小手会说哪些话呢？
01
“早上好”
02
“嘘，请安静，我在看书”
03
“拉勾，做约定”
04
“和你一起搭建太愉快了，击个掌”
05
“握握手，好朋友”
06
“开心，OK”
在探寻小手作用的过程中，孩子们发现小手不仅能够玩游戏，还可以用小手表示一些语言，帮我们传递更多的信息。
活动五：小手会做什么
我有一双小小手，一只左来一只右。那小朋友们的小手可以做哪些事情呢？针对这个问题，我们和孩子进行了讨论，小手可以做一些什么。
1
2
通过谈话，孩子们都知道了自己的小手会干很多的事情——会刷牙、会画画、会穿衣服、收拾玩具……会做很多的事情。谈话结束后，孩子们把经常自己用小手做的事情画出来。
0
1
1
2
3
4
小手会画画
孩子们和好朋友共同合作，用手掌印了一幅作品，根据“手，手，手游戏”活动的已有经验，小手可以是多变的，于是孩子们印了手掌印之后，还在手掌印上面进行创作。
除了画画，孩子们非常想用自己的小手去做一些自己会做事情。于是我们给孩子们布置了小任务，让孩子们用自己的小手自己完成一些力所能及的事情。
在家里，小手会做什么？
能干的小手
小手会穿鞋子、会摘菜、会扫地、会给爸爸妈妈捶背按摩，很厉害呢。
在幼儿园，小手会做什么？
1
2
3
4
在幼儿园，我的小手会穿鞋子、会晾衣服、会自己开牛奶、会搭建积木。在孩子们分享的过程中，看到有小朋友用小手自己穿鞋子，有小朋友说：“我也会自己穿鞋子”，其他小朋友听到了不服输地说：“我也会自己穿鞋子”。一阵吵闹声就这样传进了耳朵。我提议：“既然小朋友都说会自己穿鞋子，我们来一场穿鞋子比赛怎么样？”，孩子们特别开心答应。
穿鞋子比赛
在比赛前孩子们做好了充足的准备迎接比赛，比赛开始啦。
通过对自己手的了解和近期的不断练习，孩子们小肌肉得到了一定的提升和发展，自己穿鞋的能力有了很大的提升。孩子的自理能力也越来越强，变得自立、自强、自信，愿意自己的事情自己做！
活动六：保护小手
在洗手的过程中，有小朋友发现旁边的小朋友指甲里面有黑黑的东西，就说：“你看，你的指甲黑黑的，我的都没有。”为什么会有黑黑的东西？针对这个问题，我们展开了讨论。
通过讨论谈话 ，很多孩子说：“因为指甲太长，所以有黑黑的东西。”那么，问题又来了：“指甲太长会怎么样？应该怎么做?”根据问题，又进行了第二次讨论。
01
02
03
根据孩子给出的办法，我们对班上孩子的指甲进行了检查，帮指甲较长的孩子修剪指甲。
01
02
03
《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”我们先引起幼儿对保护小手的关注，接着通过亲身感知、实际体验，使幼儿掌握保护小手的方法。爱护小手是我们经常告诉孩子的话，但是怎么爱护小手呢？通过和孩子一起讨论，让孩子们知道勤洗小手、修剪指甲、不吃手等，都是爱护的小手的好办法。
学习与发展
学习品质：教育家杜威先生说过：“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童与生俱来的特点。”在《我的小手》课程开展中，我们根据孩子的兴趣，围绕“小手”这一主题开展一系列活动，多角度地为孩子们提供机会和创设相关情境，引导他们用无穷的想象和创新思维去感知手的世界，让他们体验到手的有趣和有用。孩子们通过对小手的观察、自主探索和操作不断地感受到“手”在日常生活中的重要性。在实践探索的过程中，孩子们提升了生活自理能力，能够做一些力所能及的事情，也获得了更多的自信。
语言领域：在《认识小手》和《小手会做什么》活动中，幼儿积极探索自己的小手，将自己所观察到的能用自己的语言大胆和同伴们分享与讨论，愿意讲并能清晰地表达自己的想法。
科学领域：在《探索指纹》活动中，我们根据孩子的兴趣，围绕“指纹”进行探究实验，小班的孩子在这个过程中初步形成了愿意探究、喜欢探究的能力，在探究的过程中，老师保护孩子的“好奇心”，也满足孩子的“好奇心”。
艺术领域：在《百变小手》和《手指点画》活动中，小朋友能够全神贯注投入到活动中，对自己的绘画作品感到满意，在活动中体验审美愉悦和体现成就感，培养了幼儿对艺术的兴趣。
社会领域：在《我的小手会说话》和《小手会做什么》行动活动中，孩子们通过学做简单的手势，了解了不同的手势能传递不一样的信息。在穿鞋子比赛和手掌印画的过程中，孩子们能够与同伴之间友好相处，共同合作，初步感受集体的力量，为后续同伴友好交往奠定基础。
健康领域：在《保护小手》活动中，让幼儿了解剪指甲和洗手的重要性，有了保护自己的小手的意识，提升幼儿良好的行为习惯和自我保护的安全意识。
教学反思
《纲要》中指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
一、优点
1、关注幼儿的兴趣点：在课程故事中，我们充分挖掘了幼儿的兴趣点，以幼儿的兴趣为主题，引发幼儿的探索和实践。
2、生活化教学：课程故事紧密结合幼儿的生活经验，通过对小手的观察、自主探索和操作不断地感受到“手”在日常生活中的重要性，发现小手的作用。让幼儿从中感受到小手对自己的重要性。
3、丰富的活动设计：课程故事中包含了多种形式的活动，如绘画、劳动实践、比赛等，丰富了幼儿的学习体验，激起了幼儿的探索欲望以及动手操作的能力。
4、 引导幼儿思考：在互动过程中，教师通过提问等方式引导幼儿进行思考，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
二、不足：
1、缺少趣味性和游戏性：在活动开展过程中缺乏趣味性和游戏性，关于小手的一些游戏未来得及和孩子们开展。
2、幼儿的深度学习：开展的课程比较表面，没有深入挖掘教育契机。例如：可以通过手游戏的活动，引导幼儿认识和区分左手右手，培养幼儿的空间意识。
三、改进措施：
1、教师应该开放思维，多创造机会让幼儿通过游戏来探索发现小手的更多作用，或者通过家园联系发掘更多关于小手的游戏，提高课程的趣味性。
2、多记录、多拍照捕捉幼儿在活动中的精彩瞬间，抓住有价值意义的教育契机，引导幼儿深度学习。
本次课程活动虽然结束了，但是孩子们对于探索小手的热情还未退去，相信在以后的生活中，孩子们一定还会发现更多关于小手的大秘密！灵活的手、健康的身体是孩子成长的重要基础，让我们一同关注孩子的小手，关注孩子的成长，关注他们的进步，陪同他们一起健康快乐成长！
END
图片|郭玉明、汪明军
编辑|郭玉明、汪明军
初审|林婷婷
终审|欧阳新茹
