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幼儿行动（我“索”）：幼儿探索了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本功能。
教师助力（材料支持）：准备好可供幼儿探索的材料，及提供好探索的场地及环境。
幼儿行动（我“索”）：有的孩子发现自己比好朋友要高，有的发现小朋友之间的体型不一样，思考要如何比较才能知道比小朋友高多少呢？
教师助力（环境支持）：提供好场地及环境让幼儿自己探索朋友之间的高矮肥瘦。
幼儿行动（我“索”我“创”）：幼儿自己思考要用什么材料，如何创作自己的自画像，和爸爸妈妈一起动手制作。
家长助力：与孩子共同制作自画像。
教师助力（材料支持）：为孩子准备制作自画像的材料，如：卡纸、剪刀、吸管、画笔等美工材料。
幼儿行动（我“索”）：通过孩子们的观察与了解，原来指纹都是不一样的。孩子们在比较、探讨中发现原来指纹有许多形状，有弓形纹、箕形纹、斗形纹几个种类。
教师助力：与幼儿共同查阅关于指纹的相关资料。
幼儿行动（我“索”我“创”）：孩子们充分发挥自己的想象力，在指纹上进行简单添画，把指纹变成了可爱的动物、漂亮的小花。
教师助力（材料支持）：为幼儿提供印泥、白纸、彩色笔。
幼儿行动（我“索”）：怎样才能够有强壮的身体呢？
教师助力（环境支持）：和幼儿一起查找我们的身体相关资料，共同总结怎么做才能够拥有强壮的身体。
幼儿行动（我“索”）：我们的身体能够做很多事情，能劳动能做好吃的。
教师助力（环境支持）：为幼儿提供劳动的机会，多创设适合幼儿劳动的环境，为幼儿提供食育活动的材料，和幼儿一同探究制作方法。
家长助力（材料支持）：为幼儿提供制作的食材带来幼儿园。
幼儿行动（我“索”）：我喜欢的运动是什么？
教师助力（环境支持）：播放和爸爸妈妈一起运动的照片给幼儿观看了解，提供画本画笔供幼儿画出自己喜欢的运动。
幼儿行动（我“索”）：什么是体能测查呢？
教师助力（环境材料支持）：为幼儿提供体能测查的场地和器械。
家长助力（材料支持）：家长提供秒表、卷尺等到园为幼儿检测。
五
一
幼儿行动（我“索”）：运动会中都有什么运动项目呢。
教师助力（环境材料支持）：为幼儿提供运动的场地和比赛的器械。
家长助力（环境支持）：在家中帮助幼儿练习比赛项目。
