— 课程故事 —
“时”不宜迟
课程起源
晨间点名时，孩子们兴致勃勃地讨论着：你看，天天还没到呢！是不是在家睡懒觉？马上就要上小学了，不能迟到。
《纲要》中指出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。”为形成良好的时间意识，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，孩子们开启了关于时间的探索之旅……
走进时间
时间是什么
在区域游戏结束时，总是听小朋友互相提醒：“抓紧时间呀！”“快点呀，不要浪费时间呀！”于是我好奇的问大家：“什么是时间呢？”
孩子们说：时间就是钟表上的指针在不停地转动。时间就是一天有24个小时。时间就是从早上起床到晚上睡觉……
孩子们用绘画的形式记录了自己理解的时间，发现时间是多种多样的，它是时钟，是生命，是数字……孩子们还是很疑惑，时间到底是什么呢？时间又在哪里呢？
时间大调查
孩子们和爸爸妈妈一起进行了以“时间”为主题的调查活动。通过调查，小朋友们知道生活中哪些物体可以表示时间，也了解了古代的计时工具，原来时间的呈现方式是多种多样的。
认识时间
探秘之一：了解计时工具
孩子们通过观看不同时期计时工具的照片，了解了其演变的进程，感叹人类智慧的神奇。
探秘之二：发现指针异同
通过观察比较，孩子们发现了时钟指针的异同和转动规律。胖胖短短是时针。瘦瘦长长是分针，它比时针长。最细最长是秒针，它转动最快。它们都往同一个方向转动。
探秘之三：认识整点半点
要想成为时间的“小主人”，当然要认识时钟。通过观察和实践，孩子们了解了整点和半点时针、分针指向的不同，主动探索了其中的规律。
探秘之四：创意时钟
通过对时钟的初步探索，孩子们对钟面和指针有了一定的了解，也产生了无限的创意，随即一个个造型独特的时钟展现在我们的眼前。
感知时间
一分钟有多长？
在认识时钟后，大家知道了细细长长的秒针转一圈代表一分钟，分针走一格也是一分钟，那么“一分钟到底有多长呢？”
我们的猜想
孩子们说：“一分钟就是秒针转一圈，很快很快的。我感觉一分钟应该能做很多事情。秒针转的很快，所以我感觉一分钟应该是很快很快的。我感觉一分钟很长，我能拍很多下球……”
实验验证
带着一分钟到底有多长这个疑问，我们开展了一分钟体验等活动，亲身体验感受钟表一分钟的小游戏。
体验一分钟
01
西西：
我觉得这个秒针走得好慢哦。我一直盯着秒针转，感觉头都要晕了。
程程：
我觉得一分钟好长好长呀。才开始我一直想动，后来我觉得好安静呀。
教师：
那一分钟有这么长时间，你觉得能做什么事情呢？
我们的猜想：
一分钟可以做哪些事情？可以在操场的跑道上跑三圈。可以跳绳15个。可以浇10盆花。可以擦6张桌子。
孩子们感受到了：原来一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短。孩子们感受时间，加深对时间长短、快慢的认识，树立了时间观念。
挑战一分钟
02
孩子们发起了挑战一分钟游戏，一起来看看短短的一分钟到底可以做哪些事情？
在一分钟的挑战中，小朋友们发现原来一分钟，既没有自己想的那么长，也没有自己想的那么短。孩子们明白了时间虽短暂，但利用得好可以做很多有意义的事情，感受到了时间的宝贵，懂得珍惜时间。
管理时间
随着探究的深入，孩子们知道了时间的重要性，如果我们做事情漫无目的、没有规划，时间就会悄悄溜走，为了养成良好的时间观念，孩子们决定自己动手绘制“一日生活计划”。
将培养良好的时间意识深植于幼儿园日常生活的点滴之中，有助于孩子们稳步迈向小学阶段，为他们今后养成良好的行为习惯和适应小学生活奠定坚实的基础。
图文丨黄翠丽
班级丨大一班
编辑丨宫 杰
审核丨任奕霖
