【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 教研有道 为进一步提升教师生成课程能力，促进生成性课程有效开展，在赵娟园长引领下我园组织教师开展“生活化探究性主题活动的实施策略”主题教研活动。 教师们从幼儿一日生活中捕捉教育契机，最大化地挖掘活动中蕴含的教育价值，以小班主题活动《走进“靴”城》、中班主题活动《在水一方》及大班主题活动《我们玩“风”啦》为例，围绕活动来源、幼儿问题提出、发现教育契机的过程、生成活动的探究等方面进行了分享并提出问题。 问题提出 探究性主题活动中五大领域如何均衡开展？ 如何引导幼儿提出有价值的探究问题？ 如何优化探究性主题墙面内容？ …… 01 老师们针对探究性主题活动实施过程中存在的困惑与问题，展开小组研讨。 02 赵园长从幼儿园课程内容生成程序、课程推进的灵活性和递进性、幼儿所处的环境因素、解决活动五大领域均衡开展的策略等方面对教师们提出的问题予以解惑，为教师在主题活动开展中明确方向，有效提升教师课程探究与实践能力，促进幼儿自主且全面的发展。 探究活动是教师与幼儿在互动中共同生成的具有教育价值的活动，依托幼儿兴趣、幼儿问题解决的逻辑而开展，是教师与幼儿共同发展、共生共长的过程，我园也在生成活动的研究和探索中不断前进着…… 图文丨教学部 编辑丨宫 杰 审核丨任奕霖 文章转载自微信公众号：河北大学幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
