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小
组
学
习
乐
趣
无
穷
在个别化学习活动中，
幼儿学习的积极性、主动性、
创造性表现的特别充分。
孩子们在玩各种操作游戏等过程中，
能用掌握的知识进一步探索新的奥秘。
。
体
锻
活
动
丰
富
多
彩
元气满满的一天，
从晨间锻炼开始，
孩子们利用各式各样的体育器械，
创设各种情境，设置层层障碍，
孩子们共同挑战、互相合作、
趣味十足。
自
主
活
动
灵
动
有
序
在丰富、温馨、有层次的
室内环境中，
孩子们自主点心和午餐
做小小值日生、天气播报、
美食小主播
……
一切都是那么自然。
值日生分发水果、小碗
他们自主商量讨论，
设计游戏计划，或小组或个人，
从建构内容到材料数量，
从准备游戏材料到大方向客人介绍……
在一张张儿童记录与对话中，
感受到了儿童活泼、主动的童真味道。
和伙伴分享我的计划
瞧，我们的计划书
集
体
活
动
趣
味
有
效
老师精心选择数学课程，
以生动有趣的游戏形式，
调动幼儿的已有经验，
在一次次问题提出、质疑与互动中，
形成新的经验链接。
孩子们在轻松的
氛围中，游戏着、学习着……
区
域
游
戏
专
注
探
索
趣味十足的区域游戏，
是孩子们最喜爱的活动。
他们从计划入手，
不断探索，勇于挑战。
他们专注，执着于完成自己的游戏计划；
他们研究，挖掘不同工具、材料的作用；
他们合作，与同伴互相帮忙、解决问题。
在儿童一张张专注的神情下，
我们看到了创新、探索、深度的
学习品质。
制作我们喜欢的美食
超轻黏土搓一搓、揉一揉
一起装饰春天
建构我们官林的地标性建筑——钟楼
同伴合作
互
动
研
讨
观摩活动结束后，
老师们集中在一起研讨交流，
老师们积极发言，畅所欲言，
根据自己的观察、发现，
共同分析、互相探讨、及时反思。
关键词：自主、创造
孩子们自主入园后签到、用餐、制定计划、新闻播报、给自然角的植物浇水修剪，自主打扫等，从开始的害怕胆怯，到现在自信自豪，俨然就是班级的主人，这也是我们活动开展的意义！
关键词：儿童表征、探索
孩子们的游戏计划非常的详细，清晰。每位孩子的表征上都清楚的记录着自己小组游戏的玩法和规则。同时，孩子们在游戏中认真投入，始终沉浸在思考和探索中，在游戏后还能分享自己有趣的故事，并且能进行二次游戏计划！
关键词：教师支持
幼儿的集体活动从班级幼儿的兴趣和特点出发，让每个孩子都敢说，想说，让每个孩子都沉浸在游戏化的学习氛围之中，给予了幼儿兴趣及经验的支持。
编辑：推送组
审核：园长室
