中三班的孩子们开始了有关“纸”的探索之旅…..
结合孩子们的兴趣和发展需要，老师将孩子们提出的问题设计成了调查表，让孩子们带着问题去生活中发现和探寻：
你见过哪些纸呢？生活中有哪些纸制品和工艺品？快跟着孩子的镜头一起找找答案吧！
带着我们的“收获和发现”回到了班级。
揉
比
分类
通过观察我们有了更多的发现，不同的纸张，因为特性、纹理不一样被做成了不一样的物品，为我们的生活带来了极大的便利。
白纸可以写字、画画。
蛋糕纸盘可以做手工。
卡纸能做成纸箱，把玩具装进去。
还能做漂亮的花。
课程来源于生活，又服务于生活，纸与人们密切联系着，是一个极好的教材，所以我们抓住幼儿兴趣，让幼儿接触更多的纸，挖掘纸更多的乐趣。
孩子们感知了纸的发展演变过程与历史，了解了纸对于记录事件、传承文明等方面的重要作用，体会了古代人民的智慧与辛勤。
我们还一起探究了纸的肌理、吸水性、可塑性、透光性、硬度以及纸的承重能力。
随处可见的纸却蕴含着丰富的奥秘，孩子们每天都有新的发现，也在歌唱、韵律、美术创作中表达自己关于纸的畅想。
第一次实验大家都认为我们的造纸成功了，孩子们很是开心和激动。但是大家发现了问题：造纸花费了很长时间，并且我们造出的纸有的地方很厚都凸起来了，有的地方很薄快要破了。
在一个个问题中，孩子们学会了主动思考，提高了解决问题的能力，在一次次操作中，激发了探索的欲望，提高了探究能力。
孜孜：这次的纸比上次平整了一点，但是跟我们平常的纸还是很不一样，不平还很厚。
储储：我想用这个纸做手工。
甜甜：我觉得我们还可以再多试几次，看看到底怎么才能做出能用的纸来。
纸造好了，可是我们自己造出来的纸可以用来干什么呢？
小朋友们，纸在生活中被广泛使用，用途也很多，我们都都知道制造纸的材料以树木为主要材料，但由于人们的滥砍滥伐，我们的树木变得越来越少，那我们应该怎样做呢？
浩恩：使用纸巾时一次只取一张。
多多：在家擦手可用毛巾，少用餐巾纸。
佳慧：画画时不乱涂乱画，不浪费纸。
“纸”是简简单单、随处可见的生活材料，也有无限的挖掘空间，只要找到孩子的兴趣点，把握孩子的好奇心和求知欲，孩子们就能收获不一样的世界。
这个世界还有许多的奥秘，我们会持续探索下去……
