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【书香致远】《走近评价,走进教研》读后感——林州市第一实验幼儿园李姗姗教师

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孩子在心课程随行

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     携手领航园,共筑幼教梦。我园有幸成为河南省实验幼儿园的领航共建园,老师们收到了来自河南省赠送的教学专著《走近评价,走进教研》。闲暇之余,我阅读了《走近评价,走进教研》一书,书中多元化视角互动式的评价模式,让幼儿园的集体活动更有价值。

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内容简介

作者结合五大领域的不同课程共36个集体教学活动案例进行评价,评价方式有自评、学员互评和导师互评。并采用“活动结构图+活动案例+互动研讨”的形式,给读者以清晰明了、身临其境的阅读体验。教育教学活动的最终目的是促进幼儿的发展和提高,而幼儿作为教育活动中的主体,“从幼儿出发”“以幼儿为中心”“以幼儿发展为本”正是教育实践者需要在教育活动的设计、实施以及评价等方面用真真切切的理念和行动去付诸实际的。
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做真教研

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令我受益颇深的是:书中关于幼儿园教育活动评价内容——“评什么”的介绍,主要包括两大方面,即从幼儿角度出发的对活动参与有效性的评价和从教师角度出发的对教育活动设计与指导有效性的评价。直白来说就是评价幼儿的“学”、教师的“教”。
入职三年以来,我参与了园内多次教研,我园的教研形式依托《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习发展指南》,紧跟课程改革的新要求,活动设计从幼儿的发展与身心发展阶段要求出发,做到了真教研;课后进行自评、教师互评与教研组长指导性评价,做到了真评价。通过搞真教研、真评价,老师们的作课水平直线上升,孩子们的多方面能力在活动中得到了不断提高。
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评价是现代教师成长的阶梯,也是课程改革对教师专业化水平的需要与呼唤,开展真教研、有效评价必将助力教师教育教学能力的提高及促进教师教学反思评价能力的提高,也将不断优化幼儿园教育活动的质量,使“以学评教”“以评促发展”的评价理念“落地开花”


——END——



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编辑:李姗姗
校对:赵 静 周玉红
策划:栗海玲
审核:石俊霞



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文章转载自微信公众号:林州市第一实验幼儿园

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