郝瑶瑶老师给大家带来了大班艺术活动《图画里的甲骨文》课例展示分享。从活动起源、活动设计、教育价值、活动反思四方面以思维导图的方式向大家详细讲解了本节教育活动。
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园入学准备教育指导要点》,提高我园教师组织教育教学活动的能力,促进教师专业成长,同时使我园的二十四节气园本课程更加精益求精,更好的为幼小衔接做准备,本次教研在秋分节气教案的基础上,以《幼儿园入学准备教育指导要点》中:“促进幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需的关键素质,做好身心、生活、社会和学习四方面准备”为导向,教师们以小中大年龄段分组,结合相关文件,对相应的秋分节气教育活动进行了研讨交流,以思维导图的方式对活动过程以及活动中所蕴含的教育价值进行了梳理,最后小组代表进行集体展示。
小班组
小班艺术领域《红红的石榴》
小班艺术领域《秋天的橘子》
小班艺术领域《柿子熟了》
中班组
中班艺术领域《秋天的花生》
中班健康领域《五禽戏》
中班艺术领域《百变红薯梗》
大班组
大班艺术领域《小小设计师》
大班语言领域《秋分节气知多少》
大班科学领域《一人一半》
大班艺术领域《小树叶》
教师们在小组展示环节进行了细致的分析与阐述,进一步挖掘了秋分节气的教育价值,创新组织实施秋分节气活动的能力得到进一步提升。
赵静主任对本次教研活动做了总结,对教师们精心设计的秋分节气活动教案以及思维导图分析进行了点评和建议,肯定了教师们在教研过程中出彩的表现。要求教师们在以后设计开展节气活动时注重五大领域的自然融合,促进幼儿的全面发展。
最后,石园长总结提出:节气教育的意义在于传承和坚守,我们要基于二十四节气的教育价值和意义,根据幼儿年龄特点及身心发展特点,开展节气教育活动时要注重理论与实践的结合,科学的进行幼小衔接。在节气园本课程的研究中进一步探索二十四节气的价值,综合发展幼儿的各项能力,做到与幼儿共同坚守、弘扬和传承中华传统文化。
“学思励新,知行致远”,每一次教研都是分享的过程、成长的经历。在研讨活动中,一幼的教师们对秋分节气有了更深度的了解,对于教育活动的设计与开展方向也更加明晰。之后,我园将继续围绕“二十四节气”探究节气活动的组织策略,与幼儿在一次次的二十四节气活动中共同前行,收获成长快乐。
学习从未止步
文章转载自微信公众号:林州市第一实验幼儿园