和雪花的美丽相遇
进入冬季后，由于气温下降，冰雪天气增多，在特定的季节有特定的事物，冰雪就是冬天特有的事物。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到小班孩子喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。并能够感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
课程起源
探秘大雪
大雪是二十四节气之一，到了大雪节气，我们吃什么?穿衣服有哪些变化呢?可以玩什么?天气有哪些变化呢?带着这些问题，快来和小朋友们一起探秘大雪吧!
在谈话过程中，小朋友们发现原来大雪时有这么多活动呀！那为什么把这个节气叫做“大雪’呢？是因为雪下的很大吗？在大雪节气有哪些习俗呢？快来和我们一起探索一下吧！
认识大雪
教师通过出示视频、图片、绘本等方式了解到原来“大雪”节气并不是因为雪下得大而叫做“大雪”，是指下大雪的可能增加了。在“大雪”节气中，我们可以吃腌肉、喝红薯粥、观赏雪景等……
绘之有色
气温越来越低，我们可以怎样进行保暖呢？通过孩子们积极讨论孩子们想出了很多抗寒的方法，接着我们开展了艺术活动《温暖的手套》《可爱的雪人》。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备指出：锻炼幼儿精细动作，支持幼儿进行画、折、撕、粘、贴等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
天气越来越冷，偶然的一天孩子们突然发现教室外面的窗户上结了冰，形状就像一朵朵漂亮的花朵，都很好奇冰花是怎么来的，自己也想试着做一做冰花，我们开展了《冻冰花》活动，让幼儿感受冬天的气温变化，体验冬天的趣味。
教师思考：
《指南》中指出:“教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”。虽没有银装素裹的冬景，但在孩子们眼里，看到的冬日皆是乐趣，对于大雪节气的认识和向往，孩子们都体现在自己的作品里。温暖的手套、白胖的雪娃娃、美丽的冰花……让孩子们体验了创作的快乐，更产生了对大自然的热爱之情。
玩之有趣
盼着下雪，大概是孩子们在冬天最幸福的期待了。紧接着我们共同迎来了银装素裹的美丽雪景，我们的城市下雪了，由于路面较滑，导致孩子们无法跟老师一起玩感受玩雪的快乐。但是孩子们纷纷将与家长玩雪的照片分享到了班级群。
HAPPY NEW YEAR
雪停了，孩子们来到幼儿园纷纷跟老师和小伙伴分享着她的快乐。雪后的幼儿园，像是被装进了童话书里。孩子们同老师在雪地里嬉戏，追逐着飘落的雪花，像是在寻找属于自己的魔法。那一刻，他们的世界变得如此生动、美丽。
雪地里的小秘密，藏着一个又一个惊喜。老师和孩子们一起堆雪人、打雪仗，那些快乐的瞬间，像是定格在镜头里，成为了永恒。
我们和老师一起堆的雪人，好可爱啊!
打雪仗我可厉害了呢！
老师还带我们用雪铲滑雪了，好开心呀！
冬天的第一场雪，给幼儿园带来了欢乐和温暖。看着孩子们的笑脸，仿佛看到了未来的希望和美好。在这个寒冷的季节里，孩子们用他们的方式，给世界带来了温暖和活力。
探之神秘
随之孩子们也有了不一样的问题？雪又是怎样形成的呢？
接着我们开展了科学活动《雪的秘密》，认真对待孩子们的问题，让孩子们通过猜一猜、想一想、摸一摸，从而激发幼儿的好奇心和求知欲。
教师思考：
《指南》中指出:“3—4岁幼儿应喜欢大自然，对周围很多事物和现象感兴趣。
教师应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法。如:支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察。
在这次课程活动实施过程中，孩子们兴趣浓厚，通过直接感知、亲身体验、动手操作等方式，体验到了冬季的有趣更直接的感受到了大雪的节气氛围。在整个活动中，孩子们好奇心和求知欲得到了满足，同时他们的交往能力也在潜移默化中得到了提高。
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
