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且思且行同芬芳 且悟且进共成长?——林州市第一实验幼儿园教师外出学习分享活动纪实

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采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己。为发挥外出学习教师的辐射带动作用,达到“一人学习、大家共享”的目标,8月31日,我园全体教师齐聚一堂,一场别开生面的外出学习分享交流研讨活动拉开序幕。

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儿童为本    科学衔接



首先,我园赵静主任以《儿童为本,科学衔接》为题,汇报了在河南省实验幼儿园参加学习的成果,与全体教师梳理幼小衔接核心经验,将教育策略运用于幼儿一日生活之中,大家受益匪浅。

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教师感悟





       接着,赴省实验幼儿园学习的五位教师纷纷谈了自己本次的学习感悟。

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       邓瑶瑶老师说:“我更深入的认识到幼小衔接不是一蹴而就的,从小朋友入园的第一天开始,就应该为他们进入小学做好准备。老师要做的就是抓住幼儿在园一日生活中的点点滴滴,为孩子创造机会去获得身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。生活处处皆教育,教育可以是一次对话,可以是一次探索,可以是一次不经意间的遇见。我们是发现者,是创造者。而我需要继续努力,更细心更用心些,在大班这一关键的一年让我的大三班孩子们顺利过渡到小学。”
       王宁宁老师说:“通过本次教研活动,我感觉自己之前对幼小衔接的认识比较肤浅,认为不必太关注,觉得小学的知识到了小学老师都会教会,但今天才发现是自己意识不够,如果衔接做不好,直接影响孩子小学的生活和学习。  现在,我知道了落小衔接,大部分工作在幼儿园阶段,幼儿园要主动去衔接,自然的过渡。大班是幼儿在园最后一年,我们大班老师更有责任帮助家长消除焦虑情绪,帮幼儿架好阶梯,减缓坡度。”

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       李静芳老师说:“来到河南省实验幼儿园,别说是孩子,就连我也流连忘返,舍不得离开,最令人羡慕的是他们的孩子可以在院子里吃饭,轻柔的微风吹拂,吃饭就成了一种享受。她们把幼小衔接完全的融入了一日生活当中,幼儿入园后,自诊,自己签到,对应自己的舌苔和情况,选择适合自己的水。晨间活动自主选择,自己计划,有什么收获都可以通过绘画的方式记录,让孩子们在自主的环境中:不教而学,自然习得。”
       王宁老师说:“此次教研,和省实验小学以及幼儿园的老师们积极交流,大家各抒己见,畅所欲言,既有教法的探讨,观点的碰撞,也有知识的交锋。并由衷的发出感慨:如何让衔接无痕,让成长更有爱,将是我们今后持续探索、不断创新的重要方向。”
       郭秀丽老师说:“在河南省实验幼儿园的幼小衔接工作分享过程中,我学到了许多小点子。比如孩子们在展板上记录每一天的气温,一周结束的时候用折线将每天的气温点连接起来。这样气温的高低便有了一个具象的展示,孩子们可以看着那个高高凸起的点,那一天是最热的。而凹下去的那个点那天是比较凉的。孩子们对气温便有了一个直观的理解。同时折线统计图也是为幼儿步入小学进行的学习准备。总之,这次活动是短暂的,但是学习是永无止境的。我会将在这次活动中的所思所悟运用到实际工作中,带大二班的孩子顺利过渡到小学。 

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       外出学习有收获,分享交流促成长。此次研讨会,促进教师更新教育理念,提升教育智慧,我园在科研这条道路上将继续且行且思,且悟且进,以研究方式推动教育教学改革,促研究成果反哺教育教学,真正地读懂儿童、发现儿童,在幼教筑梦的路上勇毅前行!




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END







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编辑:董方园

校对:赵   静   周玉红

策划:栗海玲

审核:石俊霞

文章转载自微信公众号:林州市第一实验幼儿园

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