夏日炎炎 有“你”超甜
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课程起源
日北至，日长之至，
日影短至，故曰夏至。
夏至天气炎热、暴雨频繁，植物枝繁叶茂，西瓜、杨梅、荔枝等消暑的时令水果渐渐占据餐桌。夏天的食物、夏天的活动、夏天的自然现象，都吸引着孩子们去探索。夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案”。西瓜是夏天的常见水果，也是孩子们十分熟悉和喜欢的水果。孩子们在加餐时会经常吃到，并和同伴讨论西瓜。我根据幼儿的兴趣和发展需要，开展了关于”西瓜”的夏至课程活动。
涵涵:我最喜欢吃西瓜啦。
辰辰:我也是，西瓜可甜啦。
杉杉:我喜欢吃没有籽的西瓜。
彤彤:西瓜不是都有籽吗？
教师的思考：孩子们你一言我一语说着关于西瓜的问题，他们对西瓜有着浓厚的兴趣，对西瓜的秘密也有了进一步探究的欲望。我追随着幼儿的兴趣，关于西瓜的课程应运而生。
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探西瓜
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出:“好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。”为了让幼儿进一步了解西瓜，在已有生活经验的基础上，通过看、摸、听多种感官，他们发现了西瓜藏着的秘密，还知道了一些挑选西瓜的方法。
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做西瓜
区域活动中，选择美工区的星言表示想做关于西瓜的作品，于是激发了同样在美工区活动的其他小伙伴们的兴趣。”我想用彩泥捏西瓜雪糕”、”天气好热，我想做一把西瓜扇子”……
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”于是孩子们在自己的想法与灵感中开始了自主创作！
甜甜的西瓜
西瓜扇子
西瓜雪糕
教师的思考：通过自主创作，孩子们的动手能力有了更多的发展，在设计、装饰、搭配方面，他们的创想能力也得到了有效地提升。
手工活动《西瓜船》
皓皓:老师，西瓜皮弯弯的，好像一只小船啊。
小雨:我也觉得好像啊！
萱萱:老师，我们做个西瓜船吧！
教师的思考：《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出:“分析幼儿在探究活动中可能获得的发展，提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究，寻找问题的答案。”幼儿能够自主观察事物，并通过实践来验证自己的猜想，幼儿的创造性思维得到了发展。
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品西瓜
嘉林:今天的西瓜可真甜呀！
其其:一口咬下去，西瓜汁都流到我衣服上了。
小满:老师，我想喝西瓜汁。
乐乐:老师，这个西瓜皮好像一顶帽子。
教师的思考：《3—6岁儿童学习与发展》中指出:“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”孩子们在品尝西瓜的过程中对西瓜的外在、内在有了直接的感知和体验。
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玩西瓜
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”为了让幼儿喜欢参加体育活动，增强动作的协调性和灵活性，提高自身的身体素质和适应环境的能力，有趣的体能小游戏正在等着他们去挑战！
体能游戏《切西瓜》
体能游戏《运西瓜》
体能游戏《滚西瓜》
教师的思考：孩子们在玩游戏时，自主把球当成了”西瓜”。他们通过滚球以及利用身体玩球，从中知道了圆形的物体会滚动的特性，探索到了滚动轨迹与物体形状之间的关系，体验到了球会滚动、转动的感觉，同时也提高了手的灵敏性和身体动作的协调能力。
数学活动《数一数》
上元:老师，一个西瓜有多少籽呢？
宇迦:有超级多的籽！
雪琴:我们可以数一下。
教师:那我们一起数数看吧！
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出:“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。”于是西瓜籽成为了开展数学活动的有效材料！
绘本故事《蚂蚁和西瓜》
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出:“根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，并给予幼儿充足的阅读时间。”通过阅读《蚂蚁和西瓜》，小朋友们体会到了蚂蚁与西瓜之间的有趣故事，懂得了团结就是力量的道理。激发了幼儿喜欢听故事，对早期阅读活动感兴趣的欲望。
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课程总结
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”教师围绕”西瓜”，由外而内地思考”西瓜”所蕴含的教育价值，挖掘了西瓜皮、西瓜瓤、西瓜籽的价值，设计了相应的教育活动。及时发现幼儿的兴趣，并跟随着他们兴趣的发展开展了一系列活动。让孩子们在自身体验中获得新经验，整个活动处于动态之中。通过亲身体验，获得了直接经验，从而萌发了幼儿自主探索的兴趣，获得了初步的探索能力，体验了大自然带来的快乐。
“西瓜”只是夏至的开始，夏至节气还有很多值得我们去挖掘去探究的课程。做一个有心的老师，在日常生活中留意孩子们的兴趣需要，跟随他们的脚步一起成长！
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END
文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园
