记录，让生活更精彩——林州市第一实验幼儿园课程故事

      《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“小班幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。”“老师要鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。”用绘画的方式做记录，既能提高幼儿的观察和想象能力，也培养了良好的做事习惯，为幼儿进入小学做好了生活和学习方面的准备。

      记录，可以帮助我们从儿童的视角来看待儿童的世界，学会洞察幼儿的心理，理解幼儿的真实想法和需要。帮助幼儿和教师间交换不同的感受和体验，来增进他们获得知识的经验。

      我们从小班开始，都会为幼儿准备一个区角记录本，鼓励幼儿用绘画的形式把自己在区角活动中发生的事情记录下来，并讲给大家听。

      这样的活动方式在不知不觉中锻炼了孩子的语言表达能力，也为小学口头作文打下了基础。因此，我们尝试让幼儿把一日生活中，自己感兴趣的事情通过绘画的方式记录下来，讲给小朋友们听。就这样，孩子们慢慢的学会并喜欢上记录自己的所见所闻。

      区域活动是幼儿园小朋友都喜欢的活动，孩子们可以根据自己的喜好，自主选择区域进行游戏，充分调动幼儿的主观能动性，使其积极进行探索与创造，主动地与同伴进行互动交流，提高幼儿的人际交往技巧与能力。

建构区

益智区

美工区

图书区

      快乐的区角活动结束后，孩子们拿出自己的记录本，开始了他们的记录。

      在《认识小鸡》的科学活动中，小朋友们对小鸡表现出了浓厚的兴趣。孩子们不停的讨论：小鸡是从鸡蛋里面孵出来的；我会模仿小鸡孵化的过程了；小鸡和鸡妈妈的颜色、样子都不一样；小鸡的脑袋是圆圆的，嘴巴尖尖的……活动结束后，孩子们都还沉浸其中。

      孩子们在排列小鸡出壳的顺序。

      郭钇彤：我喜欢小鸡，我让我妈妈给我买了一只小鸡，小鸡摸起来毛茸茸的。

      郭博研：我家里有一只小鸡，我爸爸给我买的，他长大了，有翅膀还会飞呢。

      牛曦冉：我知道公园里有小鸡，我星期天要去公园看小鸡。

      看着孩子们对小鸡如此的感兴趣，我抓住这个教育契机，告诉孩子们：“你们这么喜欢小鸡，可以先把你们了解的小鸡的主要特征画出来。”于是孩子们开始根据自己已掌握的经验画小鸡。

      大自然是活教材，幼儿通过观察植物的生长变化，进行跟踪观察记录，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化，培养幼儿求实、严谨、调理、细致的科学态度。从而提高幼儿的观察能力、科学研究能力和语言表达能力。

观察门卫叔叔的小金鱼

观察小朋友自己带的植物

观察幼儿园的小树

      体能大循环的目的是让幼儿的身体各方面都能得到充分的锻炼，比如平衡能力和肌肉活动能力等。同时，通过体能大循环可以锻炼幼儿的意志力，使其更勇敢、不怕困难，并在玩乐中保持对运动的喜爱，让幼儿可以热爱体育锻炼。因此体能大循环对幼儿教育来说也是必不可少的一项活动。

双脚跳圈

摸球

钻山洞

走独木桥