春暖花开，杨柳青青。
春分是二十四节气中的第四个节气，也是春季的第四个节气。为了让幼儿更好的了解春分节气习俗——放风筝，进一步感受春天的美好，结合我园二十四节气园本课程和春天的季节特征，通过“杨柳青，放风筝”这个游戏展开活动,把握住幼儿的年龄特点和身心发展规律，创设适宜的条件和氛围，将音乐欣赏和音乐游戏有机的结合起来，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动、愉快地学习。
我们一起放风筝
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“对大自然和身边的事物有广泛的兴趣。”《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也指出：“要让幼儿感受到音乐的美，以适当的方式表现音乐。”
在对音乐活动进行设计时，我从幼儿的实际出发，通过分析《匈牙利舞曲第五号》，发现这首音乐的节奏可以和孩子们的日常游戏相结合。音乐游戏又是幼儿最喜欢的一种活动形式，是幼儿在现实生活中接触音乐、感受音乐的最佳途径，针对本次活动，我设定了以下活动目标：
1.初步运用图谱感受乐曲中强弱、快慢的变化。
2.掌握放风筝的基本方法，会用讨论、匹配、模仿等方法表现音乐。
3.根据音乐创编动作，感受春天放风筝的乐趣。
为了更好地落实以上目标，在活动中，我充分运用听、说、看、学等表现手段，通过肢体语言、故事、图谱等多种方式，循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐情境。还合理运用“对应”游戏，让幼儿通过游戏的形式直接体验与音乐有关的动作、旋律等各种具体形象，激发他们的情感体验，帮助幼儿在轻松的氛围中感受、理解和表现音乐，从而体验音乐游戏的快乐。
在这次活动中，我设置了如下环节：
一、游戏导入
我由孩子们感兴趣的拼图游戏导入，激发孩子的兴趣，引出本次活动的主题——风筝。
让幼儿以持“游戏入场券”（风筝碎片）的方式进场，请幼儿猜测自己独特的入场券是什么？
引导幼儿仔细观察花纹、图案，幼儿通过认真观察、积极回答后，一起验证猜测结果，按数字与准备好的风筝轮廓图上数字进行对应，发现是中国传统的燕子风筝，引出本次活动。
《幼儿园入学准备教育指导要点》学习准备中指出：“尝试用数学的方法解决日常生活中的问题。”在活动中，幼儿通过将拼图与数字一一对应后得到燕子风筝的图案，把数学与幼儿实际生活结合起来，为幼小衔接奠定了基础。
结合幼儿的生活经验，引导幼儿说一说放风筝的方法以及放风筝的时候要注意的问题。然后播放放风筝的视频，帮助幼儿了解放风筝所需的必要动作，并请幼儿模仿。
教师小结并进行安全小提示：放风筝要选择一个微风的天气，逆着风，要跑起来，要学会拉线、缠线等，要远离人群、树木和电线，风筝线特别的锋利，放风筝的时候一定要小心。
二、出示图谱，欣赏音乐
首先，分段出示图谱，引导幼儿观看图谱，欣赏音乐。在音乐的陪伴下以情境带入，播放第一段音乐及图谱视频，请幼儿根据音乐变化及图谱讲述故事情境，引导幼儿发现音乐与故事情境是相结合的。比如：休息的时候，音乐是慢的、舒缓的；风筝飞起来的时候，音乐是快的、开心愉悦的……
然后，请幼儿模仿动作，依次播放第二三段音乐及图谱。
接下来，请幼儿根据完整的图谱来欣赏音乐，教师提示情节，幼儿根据音乐做动作。
最后，结合音乐及图谱多次游戏，在熟悉音乐的基础上，引导幼儿仔细听音乐旋律、节奏的变化。
三、自主游戏，放风筝。
幼儿熟悉图谱及音乐后，通过音乐与图谱视频相结合的形式，很好地抓住了孩子们的注意力，幼儿到空地围圆圈，自主完整地进行游戏，在音乐的陪伴下，孩子们的兴趣浓厚，开心地参与在整个活动中，体验到了音乐游戏的快乐，顺利达成了本次活动的目标。
最后，在愉快的氛围中，由音乐游戏转入实物风筝，我出示提前准备好的实物风筝，带小朋友们去到户外寻找合适的场地，一起放风筝，活动在孩子们的笑声中圆满结束。
活动反思
教育活动来源于生活，《幼儿园入学准备教育指导要点》学习准备和身心准备中指出：“对大自然和身边的事物有广泛的兴趣”，“鼓励幼儿积极参加户外活动。”在本次音乐活动中，由于幼儿缺少放风筝的经验，无法用正确的动作和丰富的情感去形象的展示放风筝的过程。在之后的教学活动中，我会尊重幼儿身心发展规律和特点，按照《幼儿园入学准备教育指导要点》四个准备要求，将入学准备教育渗透于幼儿一日生活的各个环节，让幼儿在获得丰富生活经验的基础上进行活动，进而有效地激发幼儿参与音乐游戏的积极性。
我坚信在今后的教学过程中，只要不断地去学习、实践、总结，一定能做得更好！让孩子们真正的玩有所得，学有所获！
供稿：郝瑶瑶
编辑：董方园
校对：赵 静 周玉红
策划：栗海玲
审核：石俊霞
