【特色课程故事】——妙“币”生花——

      有一天早上晨检时，我发现煋仪小朋友的口袋里装了一些纸币，这时也引起了其他小朋友的关注，大家纷纷讨论了起来。

旺旺：“除了纸币我家还有硬币呢！硬币也可以用来买东西。”

龚芷锐：“我妈妈的钱包里也有100的，50的，还有1块的。”

子阳：“我认识100的，是粉红色的。

淼淼：“过年时，我都能收到很多100元的钱呢！”

      虽是一次小小的争论，背后却反映出孩子对于数字、数量换算之间的陌生。

     《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要引导幼儿感知数学的有趣和有用，同时针对幼儿园孩子的年龄特点要充满活动化、游戏化、生活化。当下线上支付盛行，孩子接触钱币的机会越来越少，而我们通过观察发现孩子们在休息时还在对钱币进行着讨论，为了科学的衔接孩子们对于数学方面的兴趣和生活经验，我们追随孩子的脚步，开展了班本课程《妙“币”生花》。

     大家去超市的时候都用过什么支付方式呢？

????：“来听听我们怎么说的吧”

幼儿的已有经验

  幼儿的问题

      孩子们都对人民币有哪些认识？不同的人民币都是什么样的呢？为了更好地进行科学衔接，我们先和孩子们进行了谈话交流。

      小朋友们提到了给钱支付的方式，那小朋友们认识哪些钱呢？

????“我们认识可多的钱了，比如……”

      ????：“我们在认真观察人民币哦。看！我们多有钱呀！”

      孩子们通过看一看、摸一摸、比一比的方式来了解钱币的相同和不同之处，在认识人民币的同时，也加深了对钱币进一步的了解。为了解决孩子们的两个问题（1.为什么人民币有大有小？2.为什么人民币的颜色会不同？）我们开展了集中教育活动《不一样的人民币》。

      在《妙“币”生花》课程 故事，认识钱币中我们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导幼儿通过观察、触摸和讨论，直观感受不同面值人民币的特征。孩子们在活动中积极地探索钱币的色彩、图案和材质，这不仅锻炼了他们的感官认知能力，也激发了他们对货币文化的兴趣。通过了解钱币的正反面设计，孩子们对人民币背后的文化和历史有了初步的认识。同时，我们鼓励孩子们提出问题并一起寻找答案，这样的探究过程符合《指南》中提倡的在玩中学习、在实践中探索的教育理念。

      通过观察对比纸币和硬币，孩子们发现两种币除了形状、图案不同外，硬币还有凸出来的感觉。

????

子墨：  “硬币上的图片和纸币上不一样！”

小果：“对啊，后面有国旗（国徽）”

轩轩：“我们可以把它画下来吗？”

老师：“好呀！我们一起来探索吧！”

于是，《硬币拓印》画由此而生。

货币的演变

设计钱币

      用游戏的方式肯定鼓励幼儿的良好行为，同时还将学习的兑换本领转换成为生活准备活动，让数学从抽象变为具象。帮助幼儿做好幼小衔接中的生活准备、社会准备和学习准备。

      孩子们连接生活中的经验，玩起了购物游戏，他们像模像样，一手交钱一手交货，玩的不亦乐乎，孩子们在玩中学，学中玩。瞧，他们在采购自己心仪的物品，看价、议价、付钱、找零，俨然是一个个生活小能手。

      本次班本课程的开展，让小朋友们对钱币有了一定的认识，通过观察、触摸和讨论，直观感受不同面值人民币的特征。在看看、摸摸、画画的同时，锻炼了他们的感官认知能力，也激发了他们对货币文化的兴趣。伴随着课程的开展与实施，小朋友们知道了钱币从古至今的发展，了解了钱币在生活中的存在方式及其使用价值。每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富！在课程的进行中，小朋友们随时都在萌生出一些新的问题与想法，根据小朋友们的兴趣点，我们也积极地延伸了相关的活动。所以我们的脉络图也发生了新的变化。活动中，小朋友们的参与感满满，收获到了很多新的知识点，还学会了新的技能。去过超市自主购物，孩子们深深感受到了超市给我们生活带来的便利，同时也让孩子们了解了货币的作用及提高了计算能力，让幼儿学会计划购物、理性消费，并体验自主购物的过程，真正做到了教育与实践的相结合！

      活动中我发现孩子们对于“钱”的兴趣是很浓厚的，但是孩子们的金钱观却不明确。3?6岁是孩子建立“钱”的概念关键期。我们作为教师，应该发挥作为引导者、观察者、支持者的作用，抓住孩子的好奇心和兴趣点，帮助孩子树立正确的金钱观。通过小朋友在家和在幼儿园的多种形式的劳动与实践，体验到挣钱的不易，从而也让孩子们懂得要尊重爸爸妈妈以及他人的劳动成果，并能意识到合理消费的重要性。在花钱与赚钱游戏中，加强了买卖能力，同时也间接巩固了小朋友们10以内数的认识，也让小朋友们体会到了父母工作的辛苦，每一块钱都是用劳动换来的，是来之不易的，帮助小朋友们形成了正确的金钱观。探究的路还在继续……

      本学期快乐的课程之旅暂时到一段落，但是孩子们的探索之旅还未停止，下学期我们将继续延伸活动：认识人名币反面上的风景名胜、人民币正面的花卉，手工；制作存钱罐，音乐《一分钱》、树立孩子们正确的金钱观；硬币游戏：硬币转转转、硬币垒高比赛……等多方面开展活动，更大限度的将《妙“币”生花》主题渗透到各个环节中，让孩子全面发展。

      蛇年到，孩子们在过年时都能收到很多的压岁钱，压岁钱要怎么使用呢？希望父母能带领孩子们合理使用压岁钱，让孩子们了解钱除了可以购物还可以做很多事情！也希望父母在假期里能让孩子们通过自己的小小劳动来获得一定的报酬，带孩子一起把每一分钱放到自己独有的储蓄罐里进行保存，让孩子感受每一分钱的来之不易。同时要求父母为孩子进行拍照积极分享到班级群里，让孩子们进行绘画记录，下学期开学时我们会让每一位孩子都来分享自己假期里赚钱和花钱的经历，并把孩子们的绘画制作成我们班独有的《妙“币”生花》绘本，它会成为大二班孩子们幼儿园里一段有意义的回忆。