“让衔接充满温度-零起点并非零准备”——建水县临安镇童怡幼儿园中班幼小衔接家长会

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准备   显用心

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科学衔接

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用心交流

     最后由我园王蕊园长针对中班年段进入大班以后的学习、生活、技能、作息时间、习惯养成等方面进行了详细的总结。播种有时，花开有期；科学衔接，成就未来。幼小衔接是教育阶段平稳过渡的教育过程，是幼儿成长过程的一个重要转折。愿我们在幼儿成长的每一个阶段，始终追随幼儿、贴近幼儿，用一颗赤诚之心迎接幼儿每一次成长。幼小衔接，我们一直在路上……

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科学衔接 助力成长

1.用语言引导

    用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。

2.用榜样激励

 请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历

3.用鼓励代替恐吓

千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

4.出现问题时

要和孩子一起面对，并给予积极的暗示，如：“宝贝真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

1.观察力

观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。

2.专注力

这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。

3.记忆力

智力能力的基础，一年级识字课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。

一、养成热爱读书的习惯

家长做到五个坚持，一定能培养出一个爱读书的孩子。

1.坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书；

2.坚持每晚半小时亲子共读；

3.坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子；

4.坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台；

5.坚持无压力阅读，在阅读的早期只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子阅读成果。

二、养成珍惜时间的习惯

儿童初步的时间观念是与日常生活有关的，如：几点该干什么？还有多长时间该干什么等。让孩子感受不同的时间长度，培养孩子的时间知觉，培养孩子会规划和管理时间在规定时间做完规定的任务。

三、养成良好的生活习惯

保证孩子充足的睡眠。

让孩子喜欢吃饭，避免偏食挑食的坏习惯。

让孩子热爱上运动。

四、养成整洁卫生的习惯

家长起到示范作用，让孩子做到力所能及的事情，提高自我服务的能力。

五、社交准备，锻炼交往能力

合作精神、与人交往、语言表达能力、培养责任感。

一、让孩子学会独立

独立性非常重要，学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。

二、培养忍受挫折的能力 

不经历风雨怎能见彩虹，忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚韧不拔的生存能力。

三、增强意志力

坚持性，自制力，规则意识、自我约束。一件事必须干完，自我控制，不半途而废。遵守规则。

四、保证孩子心理健康     

培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。