建水县临安镇童怡幼儿园 “一班一主题，一班一特色”班本创生课程：大一班 《时钟》

活动开展前，我进一步查阅了《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据大班幼儿的年龄特点，预设可以和可能开展的活动。通过分析幼儿的经验，大家对于时间已经有了一定的认识，而且该资源在我们生活中无处不在，是幼儿每天都会接触到的。我们班两位老师进行了简单的审议，考虑到幼儿的年龄特点、已有经验以及家长对活动的想法和需求等，制定了主题活动脉络图。

    

时钟大调查

1.我了解的时钟

在课程活动实施前，我们围绕“我知道的时钟”进行了讨论活动。老师：“你们知道什么是时间吗？”

钰瞳：“时间是帮助我们做事情的东西。”

沐晨：“时间是用来看现在该做什么事的东西。”

曼雅：“时间能让人知道现在是什么时候。”

 梓萌：“时间是让我们加快速度的东西。” ………

在整个讨论过程中,孩子们积极表达自己的想法，对于孩子来说，时间是一个抽象的概念，只有把抽象的时间具体化，才有助于孩子认识。我们引导孩子以绘画的形式表现自己生活中与“时间”相关的琐事。

绘画显示，幼儿了解到起床、上学、做操、区域游戏、集体活动、吃饭、午睡等都是在特定的时间内进行的，时间与我们的生活密切相关。

 2. 时钟的调查记录

知道了时间是什么以后，孩子们开始在生活中去寻找时间，他们发现家里的墙壁上有时钟、平板电脑、手机、闹钟、手表等上面都有时间的体现。时间在哪里？时钟滴滴答答地走，就是时间在流逝。

3.时钟的演变

通过调查，孩子们发现古代的计时工具也有很多，随后我们根据孩子们的调查记录，一起探索了时钟的演变过程。

日晷，是观测日影计时的仪器，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数。

    奎表，是度量日影长度的一种天文仪器，就是垂直于地面立一根杆，通过观察，记录它正午时影子的长短变化来确定时间的变化。

滴漏冬天结冰不能用了，于是沙漏出现了。沙漏，也叫做沙钟，是一种测量时间的装置。西方沙漏由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成的。通过充满了沙子的玻璃球从上面穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量。

沙漏翻来倒去好麻烦，于是机械钟发明了。

机械钟结构复杂，造价昂贵，于是又有了石英钟。

根据时代的进步，后面又有了家喻户晓的电子钟。

通过老师的解密，孩子们认识了古人们的计时方式，并利用绘画的形式将自己认识的计时方式表现出来。

认识钟面  时钟是一种计时器，它可以告诉我们现在是什么时间它可以帮助我们形成良好的生活习惯，孩子们通过欣赏不同造型的时钟，知道了无论钟的造型怎么样，上面都有时针、分针和秒针，都有数字1—12。小小的时钟还蕴藏着大大的奥秘，让我们一起来认识一下时钟吧！

整点与半点 在认识了时钟的构造后，大家对认识时间的兴趣更浓了，通过探究发现：分针指12，时针指几就是几点整；分针指着6，时针走过几就是几点半。孩子们观看着图片，同时，在时钟上（学具时钟……）拨出2：30、8：30，4：00、12：00。

教师：“时间看不见，摸不着，平时说的1分钟到底有多长？”

梓萌：“一分钟我可以唱一首好听的曲子。”

蕃育：“一分钟我可以吃完饼干。”

沛恒：“一分钟我可以拍43下球。”

慕辰：“不然我们来挑战一下吧！” 大家都同意慕辰的建议，于是挑战开始啦！

孩子们在“一分钟计时”的监督下，进行了拍球比赛、生活技能等活动的挑战游戏，感知到了一分钟到底有多长。比赛结束后，孩子们还不过瘾，纷纷提出还要进行其他比赛。

通过“挑战一分钟”游戏，随着时间在流逝，孩子们的紧迫感油然而生，没有人磨磨蹭蹭，个个争分夺秒。在区域里挑战一分钟仍不过瘾，纷纷想继续挑战，我们及时抓住孩子们的兴趣点，将挑战延续到家中，让孩子们初步体验到在时间固定的情况下，速度和活动效果的关系。