叙·课程故事 探·儿童本真——晋中二幼教育集团第三届“课程故事”研讨会

晋中二幼教育集团第三届“课程故事”研讨会

“儿童在哪里，课程就在哪里。” 课程就像一系列生动鲜活的故事，见证着孩子与老师的共同成长。老师们用心观察孩子们的需求，记录下真实发生的课程事件。这些记录里，有孩子们探索世界时的精彩瞬间，也融入了老师在教学过程中的独特感悟。

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。我园已成功举办两届课程故事研讨会，每一次都为我们带来新的思考和启发。在大家的共同努力下，课程故事研讨会已经成为了我们三园交流教育经验、分享教育智慧的重要平台。

平遥“百川通票号”的印章激发了孩子们的探索欲，品园王永燕老师带大家见证孩子们探索印章奥秘的课程之旅。

孙慧老师讲述了孩子们与布邂逅的故事，以“布艺彰显传统文化，童心碰撞拙趣之美”，展现布的奇遇。

惠园毛希荭老师分享红色课程故事“学做抗日小英雄”，阐述了红色教育对幼儿价值观形成的重要意义。

《南瓜来到我们班》源于孩子们对南瓜的好奇，呈现了孩子们探索南瓜过程中的趣味与惊喜。

分享结束后，品园刘锦蕙园长、惠园董志华园长、总园王英霞园长分别点评，刘园长做了最后总结。

刘锦蕙园长肯定王永燕老师“方寸印章”中放手幼儿、自我反思的教学策略；也认可孙慧老师在“布的奇遇记”中多感官探索织布文化，培养幼儿文化认同感的做法。

董园长评价“学做抗日小英雄”时指出，教师预设与幼儿生成相互促进，课程整合方式佳，幼儿学习方式多样，同时建议教师注重反思 。

王园长对《南瓜来到我们班》等四个课程故事全面点评。以问题为导向，阐述课程故事的目的、好课程故事的特点、写课程故事的原因，用质疑与创新思维，引导教师重新思考课程故事。

最后，刘园长用“惊喜、感叹、文化”三个关键词进行总结，惊喜于老师们用心、钻研的精神；感叹于课程因师幼深度探究，问题和兴趣驱动，助力了幼儿的全面发展；每位老师都是学习者、探索家、教育家，从而积淀下园所“博雅启智”的深厚文化底蕴。

眼中有儿童，

心中存智慧，

聚焦儿童本真，

趣写笔尖故事，

做有温度的课程，

享有深度的教育。