以研促教
因教而美
为围绕“课程游戏化背景下集体教学的优化”深入研究教学和游戏一体化实施途径，为青年教师搭建交流平台，倡导基于班级现场、基于幼儿主体，深化课程游戏化的集体教学，提高原创设计能力，发挥骨干队伍的引领作用。从而进一步提升教育教学质量，理性辨析集体教学与自主游戏的关系，关注教学内容和课程生发，探讨集体教学的必要性、价值性、适宜性和有效性，促进集体教学与自主游戏有机融合、有效互补。近期，永红幼针对青年五级梯队教师开展了“课程游戏化背景下集体教学优化”研讨活动。
研讨课展示 精彩纷呈
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参加本次研讨课的老师经验丰富。为了展现优质课，老师们精心准备，努力打造有特色的课程。活动中，孩子们开心的笑容、童趣的挚语、机智的回答、自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！
活动中，老师们将《3-6岁儿童学习与发展指南》的课程理念渗透到教学环节中，充分注意了教学情境的创设和活动探究，教学方法呈现多元化的特点。孩子们对活动的内容都表现出浓厚的兴趣，课程表现积极活跃，在快乐的氛围中获得了新知识。
评议提升 各抒己见
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智慧，总是悄悄藏在一扇扇门的背后，而交流往往是打开房门，使智慧迸发的那把钥匙。教研活动结束后，羌晔副园长带领老师们对照《3-6岁儿童学习与发展指南》开展了课后研讨、评课活动。授课老师根据自己的教学活动进行反思，听课教师们踊跃发言、积极研讨，围绕活动目标、组织形式、幼儿的反应等方面进行认真点评，各抒己见，提出了许多可行性意见和建议，大家在评课中畅所欲言、积极探索、相互学习，如此浓厚的教研氛围在初冬散发。
通过青年梯队教师的原创课程活动，认真备课、扎实教研、构筑理想课程。我园将青年教师对梯队教师原创课程活动第二次设计和再备课来进行模仿课。通过梯队教师原创执教，青年教师翻课二研的活动，持续提升课程游戏化背景下集体教学的质量，提高课堂实效，永幼教师勤练内功，努力前行，为教师队伍向专业化发展迈向更高台阶。
编辑/梅颖
审核/薛霞萍 羌晔
0519—86961973
文章转载自微信公众号：常州市钟楼区永红街道中心幼儿园
