课程背景
受新冠肺炎疫情的影响，我们的幼儿外出时都得戴着口罩。开学初，有一天妍妍跑来告诉我们：“老师，老师不好了，颖颖看不见了。”我们当时一听也非常急，好好的怎么会看不见。走过去一看，由于颖颖戴着眼镜又戴着口罩，所以眼镜上都是雾气。幼儿们都很好奇有什么办法可以解决这个问题。有的幼儿说不要戴眼镜；有的幼儿说可以戴“特殊”的口罩（防雾气）；有的说要保护眼睛就可以不戴眼镜等等。所以我们抓住这个契机结合全国爱眼日开展本次的生成活动。
课程目标
1.了解眼睛的常识及眼睛的基本构造。
2.懂得爱护自己的眼睛，初步掌握保护眼睛的简单知识防止眼疾萌，从小珍爱生命的意识。
3.学习简单的眼保健操，尝试用手指给眼睛作按摩。
4.通过视力表的创作能用图画或其他的符号进行记录。
5.通过多种材料的测量，了解长度认知和空间关系的感知。在丰富了测量方法和记录方式的基础上，增强了长度概念。
前期调查
家长
调查
通过调查表我们发现百分之九十的幼儿视力很健康，只有个别几位幼儿视力存在问题需要及时的治疗。从中我们也发现现在的幼儿离不开电子产品，看手机、电视最短也要半个小时，最长的时间会达到两个小时。
幼儿
调查
经过调查幼儿发现了很多保护眼睛的好方法。如：多吃蔬菜、水果；在光线好的环境下看书；做眼保健操等。
实施内容
活动一：眼睛大探秘
眼睛是心灵的窗户，我们每天都用眼睛去看世界，去发现许多有趣的事物。我们都想拥有明亮的眼睛，但是爱护眼睛要靠自己，我们要从小学会爱护我们的眼睛哦。尤其在这个特殊时期，只有保护好眼晴，病毒才不会通过眼部粘膜趁虚而入，对我们的身体健康造成危害。
你的眼睛里有黑眼珠子
我是双眼皮
活动二：给眼睛做体检——测视力
保健老师和幼儿一起讨论了是什么坏习惯在伤害我们的眼睛，不用脏手揉眼睛，不长时间看电子产品，不在光线暗的地方看书等等。
活动三：我们一起来创作
（1） DIY视力表
活动中我们成为幼儿创作活动的点燃者，创作活动的支持者、合作者和引导者，在活动中给幼儿提供丰富的刺激和自由发展机会，让幼儿多看、多想、多做，以满足其创作需求；让儿童养成自主创作和别出心裁的思维习惯。
（2）测量距离
《指南》中指出能用数字、图案、图表或其他符号记录。幼儿通过多种材料的操作，深入了解五米长度的意义和特征、探究长度距离，为五米长度提供了数量概念。同时通过统计表知道了东西越长使用的次数就少。在探索过程中，通过自身经验的拓展，对他人经验的吸收，积累了长度认知和空间关系的感知。在丰富了测量方法和记录方式的基础上，增强了长度概念，提升了表述能力。
（3）
小小测试员
《指南》中指出：幼儿的学习是在生活、游戏及各种有益的实践活动中通过直接感知、行动和亲身体验获得经验的过程。通过幼儿自己设计视力表，自己操作检测视力，深入了解保护眼晴的重要性。
活动四：探寻不一样的眼睛
幼：小兔子的眼睛是红红的。
幼：小蜗牛的眼睛像一对触角，一碰它就会缩回去。
幼：老鼠的眼睛圆溜溜的。
幼：我家咪咪的眼睛绿色的，像宝石一样好看。
幼：妈妈说猫头鹰的眼睛轮流睁着。
幼：苍蝇有很多很多的小眼睛（复眼）。
通过这个小活动，让幼儿知道动物眼睛的区别，颜色不同、形状不同、构造不同等，由这个活动延伸到我们的《萌眼乐翻天》，让幼儿根据自己的生活经验，设计出比不同的眼神。
活动五：爱眼、护眼宣传画
课程思考
“呵护孩子的眼睛 拥有光明的未来”这个生成活动来源孩子的日常生活中，源于班上有位戴矫正视力的孩子，引起他们极大的兴趣。巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。”学会质疑，才能激起幼儿的探索欲；学会质疑，才能引发幼儿在探究中思考；学会质疑，才能发展幼儿的探究能力。在活动中有了质疑幼儿才能有充分的机会去观察、思考，切身感到了眼睛的重要性。因此，孩子在活动中主动性和积极性都有所提高了，并且每个孩子对眼睛的认识都在自己原有的基础上得到了巩固和发展。而在“我眼中的美好“以绘画的方式开展，使孩子们大胆想象，不仅巩固了孩子对眼睛的深刻认识，而且也使他们的创造潜能得到了充分的发挥和展示。
END
编辑/中一班
审核/薛霞萍 羌晔
0519—86961973
