国家对学前教育质量监测有新政策，如何做好监测准备？

国家对学前教育质量监测新政策解读与应对策略

随着国家对学前教育重视程度的不断提升，学前教育质量监测成为了一项关键的政策举措。2023年，教育部发布了《学前教育质量监测指南（试行）》，明确了监测的目标、内容和方式，旨在通过科学、系统的评估，推动学前教育高质量发展。对于幼儿园和教师来说，如何做好监测准备，既是挑战，也是提升教育质量的契机。

一、新政策的核心内容与变化

1. 监测目标：

   • 新政策强调“以儿童发展为中心”，关注幼儿的身心健康、学习品质、社会适应能力等核心素养的发展。
   • 注重幼儿园的保教质量、师资水平、环境创设等综合指标。

2. 监测内容：

   • 幼儿发展水平：包括语言表达、认知能力、社会性发展等。
   • 保教活动质量：如课程设计的适宜性、教学活动的有效性、家园共育的落实情况等。
   • 园所管理：如安全管理、卫生保健、教师专业发展等。

3. 监测方式：

   • 采用“常态化监测+专项评估”相结合的方式，注重过程性评价。
   • 引入信息化手段，如大数据分析、视频观察等，提升监测的科学性和客观性。

二、如何做好监测准备？

1. 深入理解政策，明确监测重点

• 学习政策文件：组织全体教师深入学习《学前教育质量监测指南》，了解监测的具体要求和指标。
• 对标自查：对照监测内容，开展园所内部的自查自评，找出薄弱环节，及时整改。

2. 提升保教质量，关注幼儿发展

• 优化课程设计：根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计符合其发展需求的课程，注重游戏化、生活化的教学方式。
• 加强观察与记录：教师应通过观察幼儿的行为表现，记录其发展轨迹，为监测提供真实、详实的数据支持。
• 注重个性化发展：关注每个幼儿的个体差异，提供有针对性的支持，确保每个孩子都能在原有基础上得到发展。

3. 提高教师专业素养

• 加强培训：邀请专家进行专题讲座，提升教师在课程设计、观察评价、家园共育等方面的能力。
• 教研活动：开展园本教研，分享教学经验，探讨监测中的常见问题及解决方案。
• 案例学习：借鉴优秀幼儿园的经验，如北京市第五幼儿园在游戏化教学中的创新做法，提升自身水平。

4. 完善园所管理，夯实监测基础

• 安全管理：确保园所环境安全，定期开展安全隐患排查。
• 卫生保健：加强幼儿的日常健康管理，如晨检、饮食卫生等。
• 家园共育：通过家长会、亲子活动等形式，增强家长的参与度，形成教育合力。

5. 借助信息化手段，提升监测效率

• 数据采集：利用信息化工具，如幼儿发展评价系统，实时记录和分析幼儿的发展数据。
• 视频观察：通过录制教学活动视频，进行自我反思和同行评议，提升教学水平。

三、专家观点与案例分析

• 华东师范大学学前教育系李教授指出：“学前教育质量监测的核心在于‘以评促建’，通过监测发现问题，推动园所持续改进。”
• 北京市示范园园长张老师分享经验：“我们通过建立‘幼儿发展档案’，系统记录每个孩子的成长过程，为监测提供了有力支持。”

四、总结与建议

新政策对学前教育质量监测提出了更高要求，但也为园所和教师提供了明确的发展方向。做好监测准备，关键在于：

1. 以儿童发展为核心，优化保教活动；
2. 提升教师专业能力，增强应对监测的底气；
3. 借助信息化手段，提高监测的科学性和效率。

通过科学、系统的准备，幼儿园不仅能够顺利通过监测，更能实现教育质量的全面提升，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。