政策鼓励幼儿园开展亲子阅读活动，怎样营造阅读氛围？
近年来，国家政策大力倡导幼儿园开展亲子阅读活动，这不仅是为了培养幼儿的阅读习惯，更是为了促进亲子关系的和谐发展以及幼儿语言、认知、情感等多方面的综合能力提升。那么，如何在幼儿园中有效营造亲子阅读氛围呢？以下从环境创设、活动设计、家园共育等方面给出专业建议。
一、环境创设：打造“书香幼儿园”
- 温馨的阅读角
在幼儿园的公共区域或教室内，设计一个温馨、舒适的阅读角。可以放置柔软的坐垫、小沙发、地毯，搭配柔和的灯光，营造出“家的感觉”。
参考建议：著名幼教专家陈鹤琴曾提到：“环境是幼儿的第三位老师。”阅读角的设计要符合幼儿的身心特点，色彩柔和，避免过于花哨。 - 亲子阅读专区
设置专门的亲子阅读区域，提供适合亲子共读的绘本和书籍。可以摆放一些亲子阅读指南、阅读记录卡，帮助家长更好地参与其中。 - 主题书墙
在幼儿园的走廊或墙壁上布置“主题书墙”，展示与季节、节日、传统文化相关的绘本封面或精彩片段，吸引幼儿和家长的注意力。
二、活动设计：让阅读“活”起来
- 亲子阅读日
定期举办“亲子阅读日”，邀请家长与孩子一起走进幼儿园，共同阅读绘本。可以安排亲子共读、故事分享、角色扮演等活动，增强互动性。 - 故事爸爸/妈妈进课堂
邀请家长作为“故事爸爸”或“故事妈妈”进入课堂，为孩子们讲述绘本故事。这不仅能让家长参与幼儿园的教育活动，还能激发孩子的阅读兴趣。 - 阅读主题活动
结合节日、节气或社会热点，开展主题阅读活动。例如，在“世界读书日”举办“绘本漂流”活动，让幼儿和家长交换绘本，分享阅读心得。
三、家园共育：让阅读成为“家庭习惯”
- 亲子阅读指南
为家长提供亲子阅读的指导手册，内容包括如何选择适合孩子的绘本、如何与孩子互动阅读、如何培养阅读习惯等。
参考建议：学前教育专家李季湄教授强调：“亲子阅读不仅是读故事，更是情感交流的过程。”家长在与孩子共读时，应注重语言表达和情感互动。 - 阅读记录与分享
鼓励家长与孩子在家中进行亲子阅读，并记录阅读心得。可以通过微信群、幼儿园公众号等平台分享家庭阅读故事，形成良好的阅读氛围。 - 家长沙龙
定期举办“亲子阅读家长沙龙”，邀请专家或有经验的家长分享亲子阅读的心得和技巧，帮助家长解决阅读中的困惑。
四、资源整合：让阅读更丰富
- 绘本资源库
建立幼儿园的绘本资源库，收录国内外优秀的绘本作品，并根据幼儿的年龄特点和兴趣进行分类，方便家长和教师选择。 - 多媒体阅读
利用电子绘本、故事音频、动画视频等多媒体资源，丰富阅读形式。例如，可以播放经典绘本的动画版，吸引孩子的注意力。 - 社区联动
与社区图书馆、书店合作，开展亲子阅读活动，例如“图书馆探秘”或“书店寻宝”，让阅读走出幼儿园，融入日常生活。
五、教师角色：做阅读的“引路人”
- 教师示范阅读
教师应以身作则，成为幼儿阅读的榜样。可以定期为孩子们朗读绘本，展示阅读的乐趣。 - 阅读教研活动
幼儿园可以组织教师进行阅读教育的教研活动，学习先进的阅读理念和方法，提升教师的专业素养。 - 个性化指导
教师应关注每个孩子的阅读兴趣和能力，提供个性化的阅读建议，帮助孩子找到适合自己的阅读方式。
六、案例分享：成功的亲子阅读活动
案例1：北京某幼儿园的“绘本漂流”活动
该幼儿园每周选择一本绘本，让幼儿带回家与家长共读，并在阅读记录卡上写下感受。每周五，孩子们将绘本带回幼儿园，与其他小朋友交换。活动不仅提高了孩子的阅读兴趣，还促进了家长与孩子的情感交流。
案例2：上海某幼儿园的“亲子阅读节”
该幼儿园每年举办一次“亲子阅读节”，邀请家长与孩子一起参与绘本剧表演、故事创编、绘本制作等活动，深受家长和孩子的喜爱。
总结
营造亲子阅读氛围，需要幼儿园、家庭和社会的共同努力。通过环境创设、活动设计、家园共育等多方面的措施，可以让阅读成为孩子生活中的一部分，让亲子阅读成为家庭和幼儿园的“美好时光”。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”让我们共同为孩子们打造一个充满书香的童年！
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