幼儿园特色课程，如何结合民俗文化打造特色课程？

在幼儿园特色课程的构建中，融入民俗文化是一种既能够传承传统文化，又能够激发幼儿兴趣的有效方式。以下是一些结合民俗文化打造特色课程的具体策略和方法，基于多位幼教专家和园长的实践经验，如北京师范大学霍力岩教授、南京师范大学虞永平教授的观点，并结合实际案例，供大家参考：

1. 以节庆活动为载体，融入民俗文化

• 冬至、春节、端午节等传统节日是民俗文化的重要载体。例如，在冬至时，可以组织幼儿包饺子、搓汤圆，讲述冬至的历史由来；春节时，可以带领幼儿制作灯笼、写春联，演绎年兽的故事；端午节时，可以开展包粽子、赛龙舟的趣味活动。
• 案例：南京市某幼儿园在端午节期间，设计了“粽香端午”主题活动，不仅让孩子们亲手包粽子，还通过绘本《端午节的故事》向孩子们介绍屈原的生平，让孩子们在动手实践中感受传统文化的魅力。

2. 借助民间艺术，丰富课程内容

• 民间艺术如剪纸、泥塑、皮影戏、戏曲等，是民俗文化的重要组成部分。可以将这些艺术形式融入幼儿园的艺术课程中。例如，开设剪纸课，教幼儿剪出简单的窗花；或通过皮影戏表演，让幼儿了解传统故事。
• 案例：上海市某幼儿园将剪纸作为特色课程，聘请当地非遗传承人定期到园授课，孩子们通过剪纸不仅锻炼了手部精细动作，还增强了对传统文化的认同感。

3. 结合地域特色，挖掘本土文化

• 每个地区都有独特的民俗文化，幼儿园可以结合本地特色，设计具有地方特色的课程。例如，北方地区可以融入秧歌、二人转等民间艺术，南方地区可以结合茶文化、粤剧等。
• 案例：广州市某幼儿园将“广府文化”作为特色课程，通过粤剧表演、茶艺体验等活动，让孩子们从小了解并热爱本土文化。

4. 通过绘本和故事，传递民俗文化

• 绘本和故事是幼儿喜闻乐见的学习方式。可以精选与民俗文化相关的绘本，如《年兽的故事》《十二生肖》等，通过讲故事的形式向幼儿传递传统文化知识。
• 案例：北京某幼儿园在春节前，教师通过绘本《年兽的故事》向孩子们解释贴春联、放鞭炮的由来，并结合手工制作活动，让孩子们制作“年兽面具”，加深对故事的理解。

5. 家园共育，传承民俗文化

• 家庭是幼儿教育的重要阵地，幼儿园可以通过家园共育的方式，邀请家长参与民俗文化活动的策划与实施。例如，组织家长与孩子一起制作传统美食，或开展“民俗文化亲子日”活动。
• 案例：成都市某幼儿园在春节前夕，组织“亲子年货大街”活动，家长与孩子一起制作糖画、剪纸、灯笼等，既增进了亲子关系，也传承了民俗文化。

6. 创设民俗文化环境，营造沉浸式体验

• 幼儿园可以通过环境创设，将民俗文化融入日常场景中。例如，在园内布置传统节日的装饰，如春节的红灯笼、端午的艾草香包等；或在教室中设立“民俗文化角”，展示传统手工艺品。
• 案例：杭州市某幼儿园在园内设立了“民俗文化体验馆”，孩子们可以在这里体验传统服饰、民间游戏、手工艺制作等活动，让民俗文化成为日常生活的一部分。

7. 结合游戏活动，寓教于乐

• 游戏是幼儿学习的主要方式。可以将民俗文化融入游戏中，如设计“踩高跷”“跳房子”“踢毽子”等传统民间游戏，让孩子在玩中学习。
• 案例：天津市某幼儿园将“跳房子”等传统游戏纳入户外活动课程，孩子们在游戏中不仅锻炼了身体，还了解了这些游戏的起源和背后的文化意义。

总结：

结合民俗文化打造幼儿园特色课程，需要教师具备对传统文化的深刻理解和创新能力。通过节庆活动、民间艺术、绘本故事、家园共育等多种方式，可以让幼儿在潜移默化中感受传统文化的魅力。正如霍力岩教授所说：“民俗文化是幼儿教育的宝贵资源，它不仅能够丰富课程内容，还能培养幼儿的文化认同感和民族自豪感。”希望以上方法和案例能够为幼儿园教师提供一些启发，助力打造更具特色和深度的民俗文化课程。