幼儿语言发展，怎样通过故事讲述与绘画结合提升孩子的表达能力？

标题： 故事+绘画：双管齐下，激发幼儿语言表达的无限可能！

问题： 幼儿语言发展，怎样通过故事讲述与绘画结合提升孩子的表达能力？

解答：

在幼儿语言发展的关键期，故事讲述与绘画的结合是一种极具创造性和有效性的教学方法。这种“双管齐下”的方式不仅能激发孩子的想象力，还能帮助他们更好地表达自己的想法和情感。以下是一些具体的策略和方法，结合了多位幼教专家的观点和实际案例，供大家参考。

1. 故事讲述：点燃语言表达的火花

• 选择合适的故事：根据孩子的年龄和兴趣选择故事。比如，知名幼教专家李季湄教授建议，3-4岁的孩子适合听简单、重复性强的故事，如《三只小猪》；5-6岁的孩子则可以尝试情节更复杂的故事，如《丑小鸭》。
• 互动式讲述：在讲述过程中，鼓励孩子参与。比如，提问“你觉得接下来会发生什么？”或者“如果你是故事里的主人公，你会怎么做？”这种互动不仅增强了孩子的参与感，还锻炼了他们的语言表达能力。

2. 绘画：视觉化的语言表达

• 故事后的绘画创作：在听完故事后，让孩子通过绘画来表达他们的理解和感受。比如，北京市蓝天幼儿园的张莉园长分享了一个案例：在讲述《小红帽》后，孩子们通过绘画表达了自己对“大灰狼”的看法，有的画了“温柔的大灰狼”，有的画了“可怕的大灰狼”，这些画作成为了孩子们表达情感和理解的窗口。
• 绘画与语言的结合：鼓励孩子在绘画后描述自己的作品。比如，问孩子“你画的是什么？”“为什么选择这些颜色？”这种描述过程不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还帮助他们理清思路，增强逻辑思维。

3. 故事与绘画的结合：多维度的语言训练

• 故事绘本创作：可以引导孩子将讲述的故事和绘画结合起来，创作属于自己的故事绘本。比如，华东师范大学的华爱华教授曾提出，通过制作故事绘本，孩子们不仅能够加深对故事的理解，还能在创作过程中锻炼语言组织和表达能力。
• 角色扮演与绘画结合：在角色扮演游戏中，让孩子通过绘画来表达角色的情感和故事情节。比如，在扮演“医生和病人”的游戏后，孩子可以通过绘画表达自己对“医生”这个角色的理解，进一步丰富语言表达的内容。

4. 家长的参与：家庭中的语言启蒙

• 家庭故事时间：家长可以在家中设立固定的故事时间，与孩子一起阅读和讲述故事。比如，著名儿童文学作家彭懿建议，家长可以通过提问和讨论，引导孩子深入思考故事内容，增强语言表达能力。
• 家庭绘画角：在家中设置一个绘画角，鼓励孩子随时随地进行绘画创作。家长可以与孩子一起绘画，并鼓励他们描述自己的作品，这种亲子互动不仅增进了亲子关系，还促进了孩子的语言发展。

5. 教师的引导：专业化的语言训练

• 教师的故事讲述技巧：教师在讲述故事时，可以运用丰富的表情和肢体语言，吸引孩子的注意力。比如，南京师范大学的虞永平教授强调，教师在讲故事时要注重情感的表达，通过声音的变化和肢体语言的配合，激发孩子的想象力。
• 教师的绘画指导：教师在指导孩子绘画时，要注重引导孩子表达自己的想法。比如，可以问孩子“你画的是什么？”“为什么选择这些颜色？”这种引导不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还帮助他们理清思路，增强逻辑思维。

结语：

通过故事讲述与绘画的结合，我们不仅能够激发孩子的想象力，还能有效提升他们的语言表达能力。这种“双管齐下”的教学方法，不仅符合幼儿的身心发展规律，还能让孩子们在快乐中学习和成长。希望每一位幼儿教师和家长都能在实践中不断探索，找到最适合孩子的教育方式，为他们的语言发展打下坚实的基础。

参考：

• 李季湄，《幼儿语言发展与教育》
• 张莉，《幼儿园语言教育实践》
• 华爱华，《儿童语言发展与教育》
• 彭懿，《家庭中的语言启蒙》
• 虞永平，《幼儿教师的故事讲述技巧》